《北京的春节》说课稿
一、【说教材】
今天我说课的内容是人教版六年级下册第六课《北京的春节》，本篇文章以时间为经线,以人们的活动为纬线构造全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开场了:人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购置年货、过小年……做好过春
《北京的春节》说课稿
一、【说教材】
今天我说课的内容是人教版六年级下册第六课《北京的春节》，本篇文章以时间为经线,以人们的活动为纬线构造全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开场了:人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购置年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着,详细描绘过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝,吃团聚饭、守岁;初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、。
文中列举了大量的老北京过春节的风俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。全文内容安排有序，脉络明晰，衔接严密，详略得当，，生动形象，耐人寻味,字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美妙生活的心愿。
在本课我设计了以下教学目的：
1．学会本课的14个生字，正确读写和理解生词。2．，感受春节的热闹、喜庆气氛。 3．揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处.
本课的教学重点:引领学生随作者的描绘，感受老北京过春节的隆重和热闹,领悟民俗文化的丰富内涵.
本课的教学难点：作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。
二、【说学生】
六年级的学生已具备一定的阅读学习才能和搜集资料的才能,学生在课前做好充分的预习,查找有关老北京的各种风俗的资料。课上，,学生可以将家乡的春节和老北京的春节风俗进展比照或理解更多有关春节风俗的信息，感受中华民族特有的民俗文化。
三、【说教法和学法】
在这节课中，我采用了创设情境、精读感悟法,引导学生自主学习,合作探究，让学生积极参和,激发他们的潜能，营造良好的课堂气氛,力求到达本课的教学目的。
四、【说过程】
为了打破重点和难点，实现本节课的教学目的,我设计了以下几个环节：
一、创设情境,回忆春节
上课伊始,我播放了一首老北京过春节的歌谣，学生对歌谣一定很感兴趣，以此调动他们学习的积极性，让他们继续跟随作家老舍，走进老北京，重温那京味十足的春节，感受那独特的民风民俗和魅力十足的新年文化。
二、回忆写作顺序，分清详略
接着，我让学生回忆：作者是按什么顺序写的?主要写了哪些重要的日子的活动？学生快速地阅读课文，看看在这些节日中哪些部分写得详细,哪些部分写得简单？并让学生把详写的部分做上记号。然后老师做板书.
三、深化详写片段,感受民俗,体会表达方法。
为了让学生学习的更加有效,发挥小组合作的优势，我让学生在老舍先生详写的四
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