古诗四首.doc

《古诗四首》
［教学目的]：
1、有感情地朗读背诵并默写这四首诗。
2、理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味.
3、细心品味脍炙人口的千古名句。
[重点难点]:
1、重点：背诵默写诗歌。
2、难点：体会诗歌的意境.
学
（2）”商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”指责的真的是商女吗？
明确:诗人指责商女,其实是一种曲笔,。
（3）再默写杜甫的另一首古诗。
第三课时 学习《十一月四日风雨大作》
1、背景。
南宋光宗绍熙三年（1192），闲居故土山阴（今浙江绍兴）农村的诗人陆游,已是68岁的老人了。农历十一月四日夜，一场暴风雨勾起了这位爱国志士对往昔军旅生涯的追忆。于是作此诗以表达自己为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望。
2、释题 
讲述:陆游罢官居住家乡山阴（绍兴），抗金收复失地是他不能忘怀的事。他因风雨大作而思绪万千，既想到南宋王朝在风雨中飘摇，岌岌可危的现实，又浮起到前线作战挽救国家危亡的企望。于是,在风雨声中入梦，梦境是在前线作战。风雨声就把他所处的现实同所存的希望联络起来了。 
3、对照注释，理解重点字词的意思。并进而说说诗意。
指名讲述，然后把意思贯串:年老力衰，只能在荒僻的小村里僵卧着，但是壮怀犹在，,大风雨的声音,激起无限的思绪，为了拯救国家，连梦境也是骑着铁马奔向北方去啊。全诗写出作者至老不衰的爱国豪情. 
4、讨论“陆游因风雨大作而想到卫国战争，他在诗中是如何将两者联络起来的?”
5、明确诗歌主旨。 《十一月四日风雨大作》表达了诗人的爱易;表现方法上采用“寄情于梦”。 
6、稳固、拓展延伸
（1）《十一月四日风雨大作》这首诗表达了作者怎样的思想感情?


(2）你对“风吹雨”是怎么理解的?


第四课时 学习《过零丁洋》
1、简介作者
文天祥（1236~1283）,字宋瑞，又字履善，号文山，庐陵(今江西省吉安市)，官至丞相,封信国公。临安危急时，他奉命至元营议和,因据理抗争而被拘,后脱险逃出，并率兵抗元，兵败而被俘。在拘囚中,经敌人多方折磨，百般诱降，但临死不屈，终被元军杀害。他是伟大的民族英