商鞅南门立木.doc

6 商鞅南门立木
教学目的：
知识和技能
1、指导学生有感情地朗读课文。
2、帮助学生认识“鞅"1个会认字和学会“孝、葫、础”“葫芦、根底”，理解“冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”等词语.
过程商鞅南门立木取信于民的故事。
第三部分（最后一个自然段）讲商鞅“南门立木”所产生的影响和作用。
四、合作评价，归纳质疑。
1、通过初读课文，你觉得商鞅是个什么样的人？
随机板书:商鞅——政治家—-赏罚清楚——严格执法
诚信和聪明
2、通过合作学习你还有那些不懂的问题?学生提出,老师进展归纳。
预设：
（1）商鞅为什么要说服秦孝公变革旧的法规？
（2)商鞅要在秦国实行变法遇到了哪些困难?
（3）商鞅为什么要在南门立木？人们对商鞅南门立木的做法有什么看法，商鞅是怎么做的？
（4）商鞅南门立木有什么影响和作用？
3、同学们提出的问题很有价值，下节课我们继续对这些问题的探究。
作业设计:
看拼音，写词语。
xiào shùn hú lu jī chǔ pián yi
( ） （ ） ( ） ( )
抄写词语,并选词造句。
真心实意 冥思苦想 七嘴八舌 议论纷纷

胆小怕事 惹是生非 自讨苦吃 成百上千

大步流星 喜笑颜开 言而有信 立木取信

从文中摘抄自己喜欢的句子。


第二课时
教学目的：
1、指导学生根据提示，体会句子的意思，进而理解课文内容.
2、引导学生理解课文内容，认识言而有信、说道做到和赏罚清楚、严格执法的重要,初步建立法制观念，在生活中要言而有信、说到做到。
教学过程：
一、复习激趣，谈话导入
1、以游戏的形式复习生字、新词，并引导积累运用词语。
2、上节课我们初步学习了《南门立木》这篇课文，文中的商鞅给你留下了怎样的印象？你最欣赏他的哪些做法？
3、这节课让我们结合课文和上节课滞留的问题继续感悟商鞅变法的决心和坚决的意志.
二、研读课文
下面请同学们围绕上节课几个问题,抓住课文中动作、神态、语言、心理的描写进展读书、体会、交流.
1、出示自学提示：
(1）商鞅为什么要说服秦孝公变革旧的法规?
（2)商鞅要在秦国实行变法遇到了哪些困难？
（3）商鞅为什么要在南门立木？人们对商鞅南门立木的做法有什么看法，商鞅是怎么做的？
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