土壤大班科学活动教案.docx

土壤大班科学活动教案
土壤大班科学活动教案1
　　活动目标：
　　1、知道土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类（如：黑土、黄土、白土、红土等）。
　　2、了解土对人类的作用，萌发珍惜土地的情感。
　　3、知造房子需要什么材料？砖瓦是用什么材料做的？
　　：各种陶瓷器皿。
　　引导幼儿讨论：陶器、瓷器是用什么材料做的？
　　：土是人类不可缺少的东西，是植物的家园，我们应珍惜每一寸土地。
　　五、与“土”交朋友
　　按幼儿意愿将幼儿分成三组，其中一组幼儿把小菜秧种到种植园里，一组幼儿把小树苗种到幼儿园的空地里，一组幼儿把花苗种在小花盆里。
　　活动延伸：
　　引导幼儿每天观察自己种植的小菜秧、小树苗、花苗的生长情况。
　　活动二
　　目的：
　　、沙土、壤土，初步懂得适合植物生长的土壤条件。
　　。
　　准备：
　　“种子宝宝”图一幅，沙土、粘土、壤土各一大盆，每人三个易拉罐（底部穿孔），每桌一小盆水，豆种若干。
　　过程：
　　一、产生兴趣
　　。“种子宝宝”想找个合适的地方安家，成长为健壮的苗苗。它们找呀找，发现了三种不同的土壤。
　　。这样“种子宝宝”不知道到哪种土壤安家最好，请小朋友来帮助它。
　　二、感知并区分粘土、沙土、壤土
　　，引导幼儿看一看、捏一捏，比较这三种土的不同。
　　：粘手的土叫粘土，沙粒很多的土叫沙土，既不粘手沙粒也不多的土叫壤土。
　　，说说看到了什么现象。（水积在粘土上长时间渗不下去，壤土中的水慢慢被吸收，只有少部分水从罐底流出，沙土中的水大部分较快地从罐底流出。）
　　：粘土能保留水但不通气，沙土不能保留水但通气性较好，壤土能渗水且比较通气。
　　三、帮助“种子宝宝”安家
　　1.“种子宝宝”应挑选哪种土壤安家才合适？为什么？
　　：“种子宝宝”在粘土中不易呼吸到空气，在沙土中不易喝到水。只有在壤土中安家才最合适，因为壤土又透气又渗水。
　　。
　　活动延伸：
　　分别在沙土、粘土、壤土中撒入种子，引导幼儿每天观察“种子宝宝”的生长情况。
土壤大班科学活动教案3
　　活动目标
　　1、幼儿发现土壤是有生命的动植物生长生活的地方。
　　2、在观察中知道要关心周围世界，珍惜土壤。
　　活动过程
　　1、组织幼儿挖泥土
　　“请小朋友拿上小铲子，我们到外面去挖一些泥土，挖的时候要仔细看看泥土里有些什么？”教师和幼儿共同到户外挖泥土，引导幼儿观察土中有什么。
　　2、引导幼儿观察土壤，探索土壤里的东西
　　“请小朋友看看、摸摸土壤，能发现什么？注意不要把土弄出来。”指导幼儿观察，倾听幼儿的议论，观察幼儿的态度。“现在请你告诉大家，你发现了什么？”“另外，土壤中还有大家看不见的很小的微生物，它帮助把枯叶……等腐烂成肥料，使土壤肥沃。”“土壤有什么用？”
　　3、小结
　　“土壤很宝贵，没有它，植物就不能生长，人和动物就没有食物吃，有的动物也就没有家。我们要珍惜土壤，保护土壤。”
　　活动反思
　　该活动我能利用幼儿身边的`熟悉的资源——土，引导幼儿进行观察、实验、探索、讨论。活动中让幼儿带问题去进行实验、操作，引发幼儿学习、探索的兴趣。实验的设计是让幼儿能探索出土的性质，也便于幼儿操作，幼儿兴趣很大。实验中我能培养幼儿良好的合作能力，记录能力，以及操作习惯，并鼓励幼儿把自己在实验中的发现，用图画的方式记录下来。而且针对幼儿观察到现象，我能引发幼儿思考，为什么会有这种现象，以得出问题的答案，土壤里什么？使幼儿了解了土壤对于植物的作用，知道植物离不开土壤。然后和幼儿开展讨论，哪里还需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。
土壤大班科学活动教案4
　　设计思路：
　　本活动源自团结版教材（中班下）科学活动《土壤的秘密》。进行该活动时，我班科学课题“神奇的土地”系列活动的开展正处于第二个阶段，即“土壤与动植物的关系”。在此之前，我们已经进行了“阶段一：土壤的种类”的活动，孩子们通过采集、观察、分类等活动，已对土壤的种类有了一定的了解。
　　幼儿科学教育的首要任务是激发幼儿对周围事物的好奇心、认知兴趣和探索欲望。而本活动的探索对象：土壤，对孩子们来说，更是具有极大的吸引力。在他们眼里，随处可见的土壤对是那么地神奇又是那么地神秘。土壤里究竟有些什么？为什么植物和动物都可以在其中生存？因此我们结合“小工具、大妙用”的主题，针对我班幼儿年龄特点与知识经验积累，设计并开