往事依依.doc

1
课题
往事依依
课时
2
授课日期

教学目的
1、理解作者成长的源头，感受她对学生时代阅读文学作品的一片深情。 
2、 体会阅读文学作品对少年儿童成长的意义。
1
课题
往事依依
课时
2
授课日期

教学目的
1、理解作者成长的源头，感受她对学生时代阅读文学作品的一片深情。 
2、 体会阅读文学作品对少年儿童成长的意义。。 
3、 学会运用人物的情态、心理等描写方法表现精神生活。  
重点难点
体会阅读文学作品对少年儿童成长的意义。 
学会运用人物的情态、心理等描写方法表现精神生活。
教具学具
教参资料
预
习
要
求
通读课文,考虑课后练习
查抄生字新词,理解作者和写作背景；
在书本上做摘记。
板书设计
引 追 看山水画
出 忆 读水浒传 多读书
回 往 品千家诗 读好书
忆 事 听国文课
3
老师活动内容、方式
学生活动内容、方式
一、导入新课
      1、导入新课：出示作者照片
      2、出示作者照片：请同学介绍一下所知道的于漪老师的情况。
二、检查预习,初步感知
      1、师：同学们已经预习了课文,我想看看大家的预忆力。用什么方法呢？我为同学们设计了一个小小组活动：为作者设计一份小档案。怎么样？谈到小档案，有同学平时在报纸、杂志上看到过一些明星的小档案吗？回想一下都有些什么内容？谁来说说。(姓名、性别、出生、兴趣爱好、经历等）下面以小组为单位,不看书来设计一份“于漪少年生活小档案”，看哪个组设计的小档案内容完好,设计合理。哪个组先设计好就先来投影展示。      
一、
1、学生观看
2、介绍
二、
1、小组根据要求展开准备活动。
2、小组派代表展示本组的设计。
3
      2、请第一个设计好的小组代表展示本组准备的小档案要求:请上台的代表在展示中声音响亮，其他同学认真听，仔细看，可做适当记录。     
      3、请同学评价展示的小档案。     
三、研读课文，品味语言
1、师：通过设计小档案,我们知道了作者回忆了少年读书生活的哪几件往事，，翻开课本，请同学们仔细阅读文章，来进一步品味文章。
考虑问题：文中哪些词语、句段最能打动你的心,为什么？出示范例
3、学生评价,展示其他组设计
三、
1、围绕问题,进展独立地阅读和考虑，并在书上圈点批注。
2、自由发言
3、自由发言说出自己知道的诗句、名言
4、自由朗读
四、
1、独立考虑,自由发言