故乡的杨梅教案.doc

故土的杨梅教案
教学目的：
　　1．理解杨梅的特点，激发学生热爱家乡的情感，
　　2．通过有感情朗读体会杨梅的得意之处。感悟语言文字的美。
　　3．抓住要点展开想象，唤起学生的情感体验，进展口语交际，培养思维的灵敏性。
　　教学重故土的杨梅教案
教学目的：
　　1．理解杨梅的特点，激发学生热爱家乡的情感，
　　2．通过有感情朗读体会杨梅的得意之处。感悟语言文字的美。
　　3．抓住要点展开想象，唤起学生的情感体验，进展口语交际，培养思维的灵敏性。
　　教学重点:
　　1．指导学生抓要点进展有感情朗读。
　　2．指导学生抓要点展开想象,进展口语交际才能的培养.
　　教学难点：
　　指导学生抓住一点,联络上下文展开合理想象，生动拓展课文内容。
　　教学时间:两课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、 板书课题
　　1、 读题，想：你是怎么理解题目中“爱”字的意思的？（引导学生用“爱”字组出适宜题目的词语)
　　2、 议论：从题目中你知道了什么？
　　3、 学生汇报后，老师作小结。
　　二、 引入新课，初读课文
　　1、 听录音朗读（或老师范读）课文，学生边听边考虑以下问题:
　　(1） 课文哪些内容给你留下比较深化的印象？（说说写的是什么？）
　　(2) 点画课文的生字词语.
　　（3） 遇到不懂问题在书中打上“?”，或学习课文还想知道什么或解决什么问题。
　　2、 学生在小组中交流学习体会。
　　3、 指名学生汇报学习情况，老师小结后指导学习课文生字.
　　三、 齐读课文，稳固认知，指导学生解决下面问题：
　　1、 哪一节写的是杨梅树？哪几节写的是杨梅果？
　　2、 课文重点写的是什么?（指导学生认识课文详写的是什么？）
　　△让学生在小组中交流学习心得后作汇报。
　　四、学习第一段：
　　1、 指名朗读。
　　2、 读了第一段,你读懂了什么
　　五、学习第二段：
　　1、默读第二段，边读边想：
　　（1） 这段落的主要内容是什么？
　　(2） ”贪梦”、”甘露：是什么意思？
　　（3） 杨梅树的叶子会欢笑吗？作者为什么这么写？说明什么?
　　2、集体讨论考虑题.
　　3、 指导朗读。
　　六、 总结本节课的学习内容和情况后，进展语言文字稳固训练。
　　1、 你对课文内容理解了什么?
　　2、 组词练习、读读写写重点词语。
　　3、 朗读自己喜欢的句子。
　　七、作业：
　　搜集佛山特产的资料，准备向同学们介绍。
　　第二课时
　　一、导入：
　　复习：课文开头写了杨梅树的什么特点？
　　二、习三至六自然段。
　　1、朗读课文，认识杨梅。
　　2、通过朗读课文，同学们对杨梅一定有了更深的认识，谁愿意发表自己的见解呢？
　　3、你们说的真好,那你们想不想亲口尝一尝杨梅的味道呢？如今老师要分给每