第讲育与教育学.ppt

教师资格考试讲义教师资格考试讲义教育学的整体框架什么是教育与教育学根据什么来教育:社会与个人教育是为了什么: 教育目的谁教育,教育谁:教师与学生教什么: 课程论怎样教: 教学法怎样管: 德育与班级管理共两章共两章教师资格考试讲义第一节教育的发展一、教育的概念 、影响人们的思想观念的活动。以影响人的身心发展为直接目标的社会活动,主要指学校教育, 是教育者根据一定的社会要求, 有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作,受教育者的身心施加影响,促使他们朝着期望方向变化的活动。抓住关键词!! 尽量答全一点! ! 教师资格考试讲义一、教育的概念 (1)生产力发展到一定水平(有剩余产品) (2)一部分人脱离生产劳动(有脑力与体力的分工) (3)文字的出现(人类经验的记载与积累) 教师资格考试讲义 (1)神话起源说。教育是由人格化的神(上帝或天)创造的,教育的目的就是体现神或天的意志,使人依于神或顺从于天。(2)生物起源论。代表人物:法国社会学家、哲学家利托尔诺、英国学者沛西·能。沛西·能在《人的教育》指出: “生物的冲动是教育的主要动力。教育是扎根于本能的, 不可避免的行为。”(3)心理起源论。代表人物:孟禄。教育起源于人类早期和个体幼年时的模仿行为,像孩童出于好奇模仿成年人的行为和活动就是教育。(4)劳动起源说: 马克思等。人类教育起源于劳动和劳动过程中所产生的需要。教师资格考试讲义二、学校教育制度(一)学校教育制度的演变非正式正式而非正规正规正规标志: 学校系统前制度化注意是学校系统而不是学校,学校系统的具体体现就是学制的颁布制度化教育(正规教育) 非制度化教育以制度化教育为参照,在此之前的非正式非正规叫前制度化,在此之后的非正式非正规叫非制度化经常以填空题形式出现教师资格考试讲义(一)学校教育制度的演变?1、前制度化教育–始于人类早期,终于定型的形式化教育(实体化)(可以理解为有了教育机构) ?教育主体确定 (有稳定的教师) ?教育对象稳定 (有稳定的学生) ?形成系统的文化传播活动 (有稳定的教学内容) ?有相对稳定的活动场所设施 (有稳定的场所设备) ?形成独立的社会活动形态 (教育活动分立出来) 教师资格考试讲义(二)学校教育制度的演变?2、制度化教育–严格意义上:各资本主义国家的学校系统在 19 世纪下半期基本形成。学校教育系统的形成意味着教育制度化的形成。–中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举,兴学校“, 颁布全国统一的教育宗旨和近代学制。( 2008 ,填空) ? 1902 年的壬寅学制( 《钦定学堂章程》) ? 1903 年的癸卯学制( 《奏定学堂章程》) ?3、非制度化教育–非制度化教育推崇的理想:教育不应再限于学校的围墙之内–代表人物?库姆斯:非正规教育?伊里奇:非学校化从 17 世纪到 19 世纪,各资本主义国家纷纷建立近代学校体系教师资格考试讲义二、学校教育制度(二)现代教育制度发展趋势: ?加强学前教育并重视与小学教育的衔接?普及义务教育,延长义务教育年限义务教育是国家用法律形式规定,对一定年龄儿童免费实时的某种程度的学校教育。( 2003,2004 :填空) ?高等教育类型日益多样化?普通教育与职业教育的相互渗透?学历与非学历教育界限逐渐淡化?教育制度的忆秘诀:从低到高可以用“交”来概括:交融、交叉、交流教师资格考试讲义三、教育发展的过程(一)古代学校 (1)夏商周 学校名称:夏曰校、殷曰序、周曰痒 教学内容“六艺”:礼、乐、射、御、书、数春秋战国时期私学兴盛:儒墨两家成为显学,孔子私学最大,是我国教育史、文化史的重要里程碑。(2)汉武帝: 董仲舒提出“罢黜百家,独尊儒术”(3)隋唐科举制(4)宋代:程朱理学成为国学,儒家经典缩减为《四书》、《五经》,《四书》( 《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》)成为基本教材和科举考试的依据。(5)明代以后:八股文(6)清: 1905 年废科举西周以后,分国学与乡学。建立了典型的政教合一的官学体系以“礼乐”为中心