草船借箭.docx

《草船借箭》第二课时教案设计
【教学目的】
　　１、理解草船借箭的前因后果.
　　２、体会诸葛亮的神计妙算。
【教学重点】从草船借箭这件事中体会诸葛亮的神计妙算。
【教具】多媒体课件.
【教学过程】
一、复习
　　１、这节课《草船借箭》第二课时教案设计
【教学目的】
　　１、理解草船借箭的前因后果.
　　２、体会诸葛亮的神计妙算。
【教学重点】从草船借箭这件事中体会诸葛亮的神计妙算。
【教具】多媒体课件.
【教学过程】
一、复习
　　１、这节课，我们继续学习第１９课《草船借箭》，首先，我们先来复习本课的生字词.
　　　　（水寨、饮酒、都督、惩罚、神计妙算.）
　　２、同学们对字词掌握的非常好，上节课我们还初读了课文，理解了草船借箭的起因、经过、和结果，谁能简单的说一说呢？
二、新授
　　１、说的非常好,《三国演义》是一部智慧之书,而《草船借箭》那么是智慧里面的智慧，对于这样一个充满了智慧、充满了谋略的故事，我相信同学们一定非常的感兴趣，下面就从智慧和谋略的角度去看,你对黑板上的四个人物谁最感兴趣？最喜欢谁呢？
　　２、看来每个同学都有自己喜欢的人物，下面就请同学们翻开书,认真的品读原文，找出你喜欢这个人物的原因和根据,读到人物对话的时候,要设身处地的想一想当时他们的想法和情感，试着揣摩他们当时的心里活动。
　　　　(学生自读课文.）
　　３、先读到这,刚刚同学们读得很认真,谁愿意把你品读的结果互相交流,互相补充呢？
　　　　（学生交流汇报。）
　　４、刚刚某某同学说,他非常佩服诸葛亮,原因是因为他在借箭的过程中表现出神计妙算的才能,那神计妙算是什么意思呢?谁能试着用自己的话说说?
　　５、你们答对了,神计妙算就是指惊人的机智,巧妙的谋划,本课就是形容诸葛亮的计策非常的高超。
　　６、结合你们刚刚读课文，围绕神计妙算这个词语你们还有什么问题想提出来呢？
　　７、下面就请同学们围绕你们刚刚提出的问题用心的再读课文,遇到不明白的问题小组同学之间可以互相交流讨论，一会儿选一处你认为体会最深的地方讲给大家听听.
　　　　（学生自读课文。）
　　８、刚刚大家读的很认真，讨论的很热烈,谁愿意把你们小组讨论的结果和大家交流交流呢？　（学生汇报交流。）
　　９、如今我们就实地的感受当时受箭的过程，在看的过程中，要求同学们一边看、一边听、一边想，诸葛亮为什么要这样安排？他这样安排的好处有哪些？
　　　　（运用多媒体课件播放草船借箭的过程.)　１０、谁能说说这样安排的好处是什么呢？