荷塘月色教学设计.docx

荷塘月色教学设计
朱自清
一、教学目的:
⒈知识目的：
⑴理解这篇散文的写作背景.
⑵理解这篇散文的主要内容，体会这篇散文的写作特点.
⒉才能目的：
⑴体味散文所描写的情景，培养学生欣赏散文的才能。
⑵理清散文的构造层次，体荷塘月色教学设计
朱自清
一、教学目的:
⒈知识目的：
⑴理解这篇散文的写作背景.
⑵理解这篇散文的主要内容，体会这篇散文的写作特点.
⒉才能目的：
⑴体味散文所描写的情景，培养学生欣赏散文的才能。
⑵理清散文的构造层次，体会其思想感情,领会其艺术风格,进步学生散文鉴赏才能.
⒊德育目的：分析、理解作者复杂的思想感情，帮助学生树立正确的世界观。
⒋美育目的： 感受散文的画面美、情调美、语言美及艺术风格。
二、教学重点、难点:
⑴理解散文的主要内容,讨论、理解作者复杂的思想感情。
⑵体味散文的比喻、叠字、通感、恰当的动词的运用。
三、学法指导：
⑴ 朗读—-字词的形、义——句意
⑵ 构造层次——思想感情-—写作特点
⑶ 背诵
四、活动设计：
⑴借助多媒体，展现散文所描绘的画面，直观感受散文的意境.
⑵讨论、理解、评析文中的语句含义，理清构造层次，体味散文的意境，把握散文的写作特点.
五、课时安排:2课时
第1课时
教学内容:理解《荷塘月色》的主要内容,理清构造层次。
教学过程：
㈠明确目的：
⒈理解写作背景.
⒉理解字、词、句的含义,理解主要内容。
⒊理清构造层次，把握作者的感情开展脉络。
㈡整体感知：
⒈介绍写作背景、导入新课。
在中国现代现代文学史上，有许许多多的散文作家创造了现代白话散文的
繁荣景象：“就散文论散文,这三四年的开展，确是绚烂极了:有种种的款式，种种的流派，表现着，批评着，解释着人生的各面,迁流曼衍，日新月异：有中国名士风，有外国绅士风，有隐士，有叛徒，在思想上是如此。或描写，或挖苦，或委曲,或缜密，或劲健，或绮丽，或洗练，或流动，或含蓄，在表现上是如此。”（朱自清《背影·序》）朱自清以文字的优美、风格的清丽隽永而著名于中国二十世纪上半叶的散文创作,更以擅长描写，在描写中做到情景交融、诗画交融把白话散文创作推到了一个新的高度，打破了“美文不能用白话”的迷信。《荷塘月色》就是这样一篇美文，我们今天就一起来学习：
提醒课题： 《荷塘月色》
⒉听录音，观看课文意境画,直观感受《荷塘月色》的思想感情和艺术风格.
㈢重点、难点内容的讨论和研习:
⒈初读课文,理解字词。学生讨论完成下面的练习（CAI显示）
⑴给后面加点的字注音：蓊（ ) 脉脉（ ） 血脉( )
独处（ ） 袅娜( )（ ) 薄薄的（ )
⑵理解加点词语的含义:
①带上门出去.（ )②我且受用这无边的荷香月色好了 （ )
③弥望的是田田的叶子 ( ） ④可惜我们如今早已无福消受了（ )
⒉结合脚注，理解《采莲赋》和《西洲曲》的句子的大意。
⒊理清构造层次：学生研究完成下面的练习（CAI显示）
①散文中点明时间的句子有（ ）。点明地点的句子有（ ）。
②散文第1自然段交代了独游荷塘的（ ）.
③第2自然段勾勒荷塘的（ ）。
④描写作者小路漫步时的( ）。
⑤第4自然段从静态、动态两方面描绘了（ )下的（ ）风光.
⑥第5自然段虚实结合描绘了（