十佳美德少年事迹材料.docx

礼仪在我心和谐旺盛大家庭
----文明有礼美德少年事迹材料
我是一名学生，就读于霞浦县试验小学六年一班。从踏进学校的第一步，我便主动向上，勤奋学习，友好待人，团结互助，文明有礼，赢得了老师和同学们的交口赞扬。我为人正直、乐于助人、刻苦仔细、爱好广泛、主动参与学校组织的活动，曾获得全国少年书画大赛特殊金奖、学校“小马良”杯书画一等奖，绘画作品曾多次在校内展出。多次获得校级“三好生”、“优秀队干”、“百佳学习标兵”、“优秀文明督导员”、“校十佳双好”等荣誉称号。
我国素有“礼仪之邦”之称，五千年的历史可以说是一部礼仪的历史。我认为“讲文明，讲礼仪”应体现于生活的每一个角落，应从身边做起，从小事做起，从而养成良好的行为父母“送人玫瑰，手有余香”的良训，并以“帮助别人不仅欢乐别人，也欢乐自己”作为自己的座右铭，时刻以《中小学生日常行为规范》为准绳，严格要求自己，不仅做到了勤奋学习、助人为乐、酷爱劳动，还做到了敬重师长、团结同学、文明礼貌、主动向上。
一 礼貌待人 言语谦和










礼貌待人，言语谦和体现一个小学生的品质。无论在校内还是在校外，我遇到老师都会面带微笑，主动向老师问好。我从不大发脾气，言语谦和，看到受伤的同学，我会用柔软的语气劝慰她并带她去就医；看到正在怒火中烧的同学，我会耐性让他们和
解；望见须要帮助的同学，我会热心的帮助他们。在家里，常常给长辈肉肩捶背，心疼爸爸妈妈工作忙，主动做些洗衣、煮饭、拖地等力所能及的家务。
二 行为文明 举止得体
行为文明，举止得体体现一名小学生的道德。我从不对同学指手画脚、在同学背后做小动作、在老师上课时对老师做鬼脸，我觉得这是一种不文明，不得体的行为。在我叫同学时，我会先拍拍他的肩膀；向同学提问时，我会轻声细语，不会大呼小叫。正因为我的行为与举止，同学们送我个“文明标兵”的称号，我的举止也带动了很多人，使他们和我一起行动，共创一个文明的大家庭。
三 遵守《中小学生日常行为规范》和社会公德
遵守《中小学日常行为规范》和社会公德是推断我是否是一名优秀的小学生的基本准则。我每天穿戴整齐，不留长指甲，我拾金不昧，不受诱惑，不失人格。我谦恭礼让，敬老爱幼，敬重妇女，帮助残疾人。我待客热忱，能主动端茶倒水，招呼应酬。当邻居有困难时，我会主动帮忙。在学校，我会按时到校，上课前打算好学习用品，上下课时，起立向老师致敬。下课时，请老师先行。我也会维护社会公德，在公共场合，我会轻声细语。看到在公共场所吸烟的人，我会制止他的行为；看到人受伤，我会救死扶伤，尽一位小学生的基本责任。










四 养成公共生活好习惯
养成生活好习惯是推断一名小学生是否有好的教养。我主动的做到了三优一学，优良服务，优良秩序，优良环境，学模范树
新风。我在公共道德方面做到：不在公共场所乱扔杂物、随地吐痰、损坏花草树木、吵架、斗殴等，不在影剧院、图书馆、会场等公共场所大声喧哗、嬉闹。我也很爱惜公共设施，细心爱惜公用电话、邮箱、报栏、座椅、窨井等公共设施，不人为弄脏、损坏。我常常在公交车上为老、弱、病、残、孕及怀抱婴儿者主动让座。我友善对待外来人员，耐性热忱地回答生疏人的问询，志愿为孤、老、残、弱者供应服务。
五 自觉维护城市公共秩序和城市形象
遵守公共秩序是中国公民的基本义务之一，我们小学生也应当加入其中。公共秩序主要包括社会管理秩序、生产秩序、工作秩序、交通秩序和公共场所秩序。我自觉维护交通秩序；自觉维护城市公共秩序。城市形象反映出一个城市的精神面貌。我常常为社区、景区做志愿者，清理社区、景区内的垃圾，维持社区、景区的卫生。


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