幼儿安全教育的不足及举措.docx

第 1 页 共 安隐患的防范教化，导致幼儿平安意识缺失。，存在幼儿老师思想上相识到平安的重要性，而在实际的教学中，存在对平安教化的不足；而还有一些老师，根本上就忽视了平安教化。普遍存有对当前幼儿园突发事务应急预案不健全，有的幼儿园尽管有应急预案，可是其操作性却不强。实际模拟的紧急疏散及演练活动，包含躲避危急、逃命及自救与互救等等的平安教化的不足，干脆影响了幼儿自我爱护实力方面的缺失［2］。，在消防平安设施上，存在器材不足、设施落后、消防通道与要求不符等现象。并且，供幼儿玩耍嬉戏的设备设施陈旧老化现象严峻。如滑梯、转盘、秋千、木马等等嬉戏玩具年久失修，给幼儿的平安带来极大隐患。，干脆的表现就是幼儿平安制度的不完善及幼儿园内部的平安管理缺乏。例如，幼儿贪玩好动的天性，经常趁幼儿园门卫不留意，偷偷的溜出去；有的甚至丢失，此为门卫平安意识不强带来的平安隐患；某些幼儿园在饮食的管理上，存有食品进货的渠道缺乏规范、硬件设施落后、食堂的工作人员无证上岗、卫生设备差等影响幼儿身体健康的平安隐患。上述因素皆为幼儿园平安管理缺失所致。2．幼儿平安教化举措幼儿平安教化，是以帮助幼儿学安爱护学问，是让幼儿学会疼惜自已及他人的首要条件。家庭与社会及幼儿园，皆应将幼儿的平安教化放在首位。教化的内容应包括：交通平安、生活平安、消防平安、食品卫生平安、用火平安、用电平安、体育运动平安、紧急撤离、疏散、逃命平安等等教化。以人为本，关爱生命，是实现平安教化的重点。幼儿园应定期绽开培训学安教化技能。，我们首先要学会爱护生命，我们不行以让那些没有救灾实力的人去做无谓牺牲。这是一个提倡正确生命理念的问题。幼儿教化，应以人为本，让幼儿由小建立一个科学的生命理念。在幼儿的教化活动里，老师应教会幼儿在紧急关头首先学会自保。当然，自保与自私自利并非等同，对于弱小的幼儿，自保方具有科学性与道德性，若无自保，无实力救灾的幼儿便可能丢失生存的基本条件，在失去自身生命的同时，对灾难亦无丝毫的变更。。肯定要教化孩子不要与生疏人搭话及与生疏人走，独自由家里，不要给生疏人开门；过公路时懂得红灯停、绿灯走，走路要走人行路，不要在公路上与小挚友打闹；不能随意乱摸电源、插座及电器与电线等，不行玩火；不要由高处向下跳，不行爬窗户及阳台，在活动时不要把刀子等危急物品放在身上，不要把异物塞进耳朵、鼻子、口腔内；遇到火灾、坏人及生病懂得应打什么号码等等生活里可能遇到的每一种危急，老师可依据相应的危急，以嬉戏的方式让幼儿驾驭相关的平安学问，为幼儿营造友爱、和谐、温馨的人文环境，使幼儿于自由的环境下成长。、幼儿园及社会教化合作家庭、幼儿园，无论哪一方的单方教化，