仲新编《我是一只狐狸狗》教学设计(共8页).docx

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总计课时：第 1 课时 投放电线杆那么粗，他的腿像大房子的柱子。 师：斯诺想象中的坏人是什么样子呀? 你们面对这个坏人会有什么感觉呢？斯诺会怎么做
四、激趣启读 斯诺就这样离开了，可他到底是为了什么离开爸爸的家呢？离开后又过得怎么样呢？它的结局如何呢？请同学们赶快打开书读一读《我是一只狐狸狗》这本书吧！（阅读方法总结） 【设计意图：通过“斯诺为什么离开爸爸一家，离开之后的结局如何”设置悬念，激趣启读】
经典题型设计
教学反思
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总计课时：第 2 课时 投放日期：2019年 月 日
课题
我是一只狐狸狗
课型
指导课
教学目标
1 、阅读狐狸狗的有关故事，每个故事用一个词对文中的狐狸狗进行评价。
2、通过阅读故事，增强学生明辨是非的能力。 
3、学会从不同的角度看同一事物，体会作者的表达方式
重难点
通过阅读故事，增强学生明辨是非的能力。
教学准备
PPT，有关表格、卡片 人手一本《我是狐狸狗》书
教学过程设计
集体备课内容
个性化部分
一、故事大猜想
　　，看看封面上画了什么？对照书名，猜想这本书讲了关于狐狸狗的什么故事？看看还可以从封面中提取哪些信息？
　　，看看这本书一共有多少章节？哪些章节最吸引你的注意？猜猜这些章节可能会讲什么内容？还可以将猜想结果做一个记录，读完书后再来对照。
二、任务巧梳理
　　。以小狐狸狗“斯诺”为核心人物，填写书中主要人物，并简单写写与人物的关系。
　　。斯诺在爸爸家生活了六年，随着时间的流逝，他也在慢慢长大，发生着变化，请和小组同学合作完成“斯诺”的变化情节梯。初来乍到，渐渐长大，将要离家时的斯诺是什么样的呢？每一条横线都可以用一两个词语来形容一下当时的斯诺。
三、经典细分享
　　1. 斯诺是“爸爸”家里的另一个孩子，“爸爸”一家爱斯诺，斯诺也爱 “爸爸”一家，你能找到书中令人感动的一幕幕，和大家一起分享吗？
　　2. 林良爷爷巧妙地描写了斯诺发出的“狗语”，从斯诺发出的不同“狗语”中我们更加了解他，你猜猜他还会发出什么样的“狗语”呢？
　　3. 林良爷爷的语言幽默风趣，浅而有味，读起来兴趣盎然。你能找出这样生动传神的描写吗？可以试着写上一两句呢。
　　4. 这本书原来的书名叫《怀念》，在书中也出现了好几次斯诺对爸爸一家人的怀念，找找都在哪？你觉得林良爷爷想通过这本书表达对谁的怀念呢？
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