《观潮》教学反思
袁秋仁
《观潮》是八年级上册第六单元的课文，为了激发兴趣，直观理解和体验浙江之潮的宏伟盛况，用一组优美的图片作为激趣导入，,学生兴奋过头，各种废话接踵而来：老师，水里有鱼吗？。.。.。.黄小亮《观潮》教学反思
袁秋仁
《观潮》是八年级上册第六单元的课文，为了激发兴趣，直观理解和体验浙江之潮的宏伟盛况，用一组优美的图片作为激趣导入，,学生兴奋过头，各种废话接踵而来：老师，水里有鱼吗？。.。.。.黄小亮就懂得吃...。。.我去过海边,见到许多咸鱼。。...。哎呀，这帮半大不小的家伙，真是气人。我狠瞪了几眼，不答腔，话题直接转入正题。（精品文档请下载）
紧接着抓住文章重点，围绕“观"(观奇观）这个中心词,按照“潮来前——潮来时—-潮退后”的思路，：1、课文按照什么顺序来写观潮的，作者抓住了什么来表达钱塘江大潮的宏伟、壮观？2、找出你认为最能表达潮水宏伟、壮观的词句。小组讨论，再填表(在小黑板上出示表格：填出潮来前、潮来时、潮退后所看到的和听到的景物）。由于引入新课时，已激发了同学们的学习兴趣，同学们兴致勃勃地通过读、划、议,明白了“水天相接的地方出现了一条白线”、“白色城墙"、“千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡”这些词语是抓住潮来时的形状特点。在观看插图之后，再回到文中细细品评，，潮头越来越高,声势越来越猛的景象中,领略到大自然的美妙,激发了学生热爱祖国山河的思想感情，使学生受到了潜移默化的美的熏陶。（精品文档请下载）
为了帮助学生感受景象，更深更透地
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