童年趣事.doc

《童年趣事》作文指导教学设计
一．导入：孩子们我们每个人都拥有着多姿多彩的童年生活，在我们快乐的童年生活里一定发生过很多有趣的事情，使我们每每想起就会无法忘记，今天就让我们一起走进这次的作文指导课，一起聊聊，写写童年里有趣的事情，现在请同《童年趣事》作文指导教学设计
一．导入：孩子们我们每个人都拥有着多姿多彩的童年生活，在我们快乐的童年生活里一定发生过很多有趣的事情，使我们每每想起就会无法忘记，今天就让我们一起走进这次的作文指导课，一起聊聊，写写童年里有趣的事情，现在请同学们把书打开到46页，自己先默读作文要求。
二．解题：现在我们抬起头来，说说这次作文要求以什么内容为主呢？对是童年趣事（板书文题）齐读文题，好，现在谁来告诉老师，你看到这个文题，知道这次作文在选材上的要求吗？（记叙文，突出趣字）找的真准，那么“趣”到底是什么意思呢？有趣，好玩，引人发笑--------同学们理解的都挺准确的，那么现在老师有一组材料，你来分析一下，那件事比较有趣呢？（出示4个材料）
教师总结：趣事就是在现在看来是不可能发生的，但却可以表现当时的自己可爱，活泼有意思的样子
三．选材：刚刚老师出示了4个材料，大家一致认为第4个材料有趣，可见有了好的选材。我们才能写出好的文章，难怪说选材时写好文章的基础呢！那么现在就让我们共同大家的趣事吧！昨天老师已经布置大家回家之后通过询问爸爸妈妈，看照片，玩具等等渠道来回忆发生在自己身上的一些故事了，那么现在谁认为你搜集的故事最有趣就给大家讲讲好吗？同学在讲的时候，老师提要求：。？
学生评价：教师适时渗透记叙文的六个内容：时间、地点、任务、事件的起因、经过、结果。教师要给予回答准确完整的孩子以鼓励：你听得真仔细，分析的也认真，而且还给我们温习了以前的知识，我代表同学谢谢你啊！
四．出示例文：刚刚老师听了大家讲了你童年的趣事，我也想把我童年里发生的一件事讲给你们听，你们想听吗？（出示浓缩文）                                                         
：其他同学考虑选材合理吗？内容生动具体吗？你能给老师提一下宝贵的意见吗？
：选材有趣，内容不够具体、生动。
？注意细节的描写：比如小花猫的外貌，小猫被抓住时的样子，我抓住猫后得意洋洋的样子。我一开始怎样想的，还有爷爷具体对我说了那些话---------（教师板书：语言、神态、外貌、动作）
：原来写好一篇以记事为主的作文，只考虑他的六个内容是完全不够的，这样的作文只是一副框架，只有加入适当的细节描写才会变得有血有肉，生动有趣。
。（出示例文）你对老师的写作水平还满意吗？还有什么问题呢？作文题目：不是跑题，因为这次作文题目的要求不是命题所以可以根据作文的内容来拟一个恰当的问题，使读者一看到文题就想有继续读下去的冲动。所以这次老师还要看谁的题目起的即合理又有趣.
四．我们一起分析了文题选择，选材要求，你们表现的都很积极，那现在就让我们共同来总结一下这次作文要求吧：
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、动作、神态、心理活动等细节描写重点写一件事，突出中心。