《乡下人家》教学设计
白水县成功小学 郭玉萍
课堂教学案例摘要
教学题目
２１、乡下人家
所属学科
语文
课 时
第二课时
年 级
四年级
所选教材
小语人民教育出版社
《乡下人家》教学设计
白水县成功小学 郭玉萍
课堂教学案例摘要
教学题目
２１、乡下人家
所属学科
语文
课 时
第二课时
年 级
四年级
所选教材
小语人民教育出版社教材
学习目的和任务
知识和技能
学会字词,引导学生正确流利朗读课文,积累优美词句。
过程和方法
通过朗读感悟、分析词句，品味语言美，联络生活实际，感受农村的迷人.
情感态度价值观
理解课文内容，走近乡下人家，感受田园生活，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。
学习重点分析
引导学生能随文章的表达在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美妙.
学凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活美，二是理解课文在空间、时间上穿插表达的顺序.
学习环境选择和学习资源设计
学习环境选择
多媒体教室 校园网 因特网 其他
学习资源类型
课件 工具 多媒体资源库
练习题 其他
学习情境创设
学习情境
真实情境 问题性情境 虚拟情境 其他
学习评价设计
测试形式工具
课堂提问 书面练习 达标测试
合作完成作品 其他
教学构造流程的设计
教学环节内容
老师活动
媒体应用
学生活动
时间
一、复习导入,整体感知
直接导入,板书课题。
复得这篇课文是按什么顺序写的吗？向我们展示了哪几幅乡村风景画吗？
检查学生生字学习情况。
出示课文插图
出示生字词
学生看图上的内容，说出课文描绘的景物。
学生以各种形式读字词.
３分
课文是围绕哪句话来写的？
出示文章的中心句
学生读句子，感悟乡村的美。
二、
深化学习
朗读感悟
１、引导学生选择喜欢的段落读一读,画出喜欢的句子，写出自己的感受。
２、引导学生汇报：
⑴ 学习“瓜藤攀檐图"这一段。
引导学生说出自己还见过哪些装饰房前的图画吗？
引导体会，老师质疑:为什么说是
出示这段文字
播放课文幻灯片（瓜藤）
演示石狮子、瓜藤的图片。
学生独立学习，边读边画。
学生汇报自己的学习情况。
学生齐读课文.
学生联络实际谈喜欢的原因。
29分
“别有幽默的装饰"呢?我们在城市看到怎样的景象呢？
指导朗读句子。
⑵ 学习“春雨竹笋鲜花图"这一段。
老师引导学生说出喜欢的句子。
引导学生体会“有些人家，还在门前的场地上种几株花,芍药，凤仙……朴素中带着几分华美，显出一派独特的农家风光。
出示该段课文内容。
点击“朴素”“华美"
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