十位名家看一堂好语文课的标准9.doc

十位名家看一堂好语文课的标准9
怎样才算好课 ●游彩云
    怎样的课才算好课呢？有这么一节比赛课,上课的老师普通话标准，朗读程度高；学生答复以下问题声音响亮，态度大方；小组学习井然有序、场面热闹；教学环环相扣，构造完好；课件制十位名家看一堂好语文课的标准9
怎样才算好课 ●游彩云
    怎样的课才算好课呢？有这么一节比赛课,上课的老师普通话标准，朗读程度高；学生答复以下问题声音响亮，态度大方；小组学习井然有序、场面热闹；教学环环相扣，构造完好；课件制作精巧，使用恰当；课上得顺利流畅，目的也能根本完成。不少老师都认为这节课不错,应该算是好课。但是再细细思量,我们发现这些外表的成功却隐藏着深深的缺乏.(1)学生积极但不冲动,因为学习任务不经努力就轻而易举地完成了;（2）小组学习“热闹非凡”但过于整齐划一，富有个性、创意的思想没有真正呈现出来；（3)师生之间、生生之间有问有徐但缺少思想的交锋；(4）孩子们表现不错但看不到他们成长开展的轨迹；(5）老师胸有成竹但教学的智慧没有表达。     我想这是因为参赛的老师顾虑太多了，既怕教学目的不能完成,又怕影响教学进度，,而不是“节外生枝"。这样就导致教学重心的偏离，殊不知只有关注学情的教学才是教学的本质所在。     真正的好课应该是灵动的、智慧的、动态生成的。详细地说老师备课时在目确实实定、内容的安排、方法的选择、媒体的运用作了充分的考虑和准备后，在穷尽教学中可能出现的各种变化而作出应对措施后，就要把整个身心都投入到课堂中去，把目光都集中到每一个学生身上，关注他们表情的变化，倾听他们发言的内容，观察他们讨论的状况，理解他们掌握的程度
……然后该鼓励的鼓励,该点拨的点拨，该示范的示范，该调整的调整……做到灵敏应变,因势利导。这样，我们的课堂教学才能充满激情和智慧，充满活力和活力,充满挑战和创新。（精品文档请下载）