小班数学《鞋子对对碰》.doc

案例：《鞋子对对碰》--启发幼儿通过观察，发现鞋子的一些不同特征,从而找到和之相对的另外一只鞋子，通过儿歌的学习，知道穿对鞋子的方法学会正确穿鞋。
参评单位/个人：江苏省泰兴市市级机关幼儿园 马玲莉
专家点评：本活动的活动气氛轻松、温同在哪里，引导幼儿从外形、颜色、大小这几方面说。
师：哎呀,原来我鞋子穿错了啊，？
（不能）
师：那怎么办呢?
幼儿自由表述，得出换鞋，穿一样的鞋的结论。
师：好方法，看看这些是什么东西？
(一堆鞋子）
师:我能不能请你们帮我找出和这只一样的鞋子呢？
幼儿找鞋。
师:找到了吗？我们来看看找的对不对？
师：为什么你选的是这只鞋呢？
让幼儿说说。
小结:哦原来外形一样,颜色一样，大小一样的鞋子叫一双，是好朋友,所以要放在一起。
师：真是太谢谢你们了，那我如今来把它们换过来。
老师换鞋，成心把鞋子穿反。
师:好了，看看如今我穿的对吗？
启发幼儿看出老师的鞋穿反了。
师:我穿反了吗 ？那要怎么穿才对呢,谁能帮帮我？
幼儿帮老师纠正鞋子.
师：咦，你们看到了吗，他刚刚是怎么做的呀？
(把鞋子换了一下）
师：你们帮我看看如今这样对了吗?
(对了）
师：那怎么这样穿就对了那样就是错的呢？有没有什么好方法能让我以后一下子就能穿对鞋呢？
幼儿互相交流、讨论。
师：我有一个好方法能告诉我们怎样穿鞋是对的怎么是错的，这个好方法就藏在一首好听的儿歌里。想听吗？
出示鞋娃娃，和幼儿打招呼.
老师说儿歌：两个好朋友，从来不分手。要来一起来，,，它们把头扭。（精品文档请下载）
师：这个好方法你听到了吗？
启发幼儿回忆儿歌.
师：鞋宝宝说头靠头，你知道鞋宝宝的头在哪里吗?
让幼儿摸摸自己脚上的鞋宝宝的头在哪里。并让幼儿说说穿对了鞋宝宝的头会怎么样,穿错了会怎么样.
小结：穿对了，鞋宝宝很开心头靠头,穿错了鞋宝宝生气了把头扭。（老师在和小朋友一起互动交流的时候加上肢体动作帮助幼儿理解加深印象)（精品文档请下载）
师：这个好方法我学会了，你们学会了吗？
师：好，那我就要来考考你们咯,看看老师这有什么?你能找出正确的一双并且把它们放对吗？
出示大小颜色各异的鞋底让宝宝进展配对并放好。
个别幼儿操作完毕之后,老师和全体幼儿一起进展检查，先检查有没有正确的配对，再检查有没有摆放正确，鞋头有没有都头靠头。发现错误的进展讲解并改正,并对操作的幼儿进展褒扬鼓励。（精品文档请下载）
师：刚刚老师发现有很多宝宝都想帮老师整理鞋子呢，看，这是什么?
出示乱七八糟的实物鞋子,激发幼儿整理的欲望.
师：宝宝们如今都会整理鞋子了,可是还有一个难题,这么多得鞋子我们找到正确的一双了之后要怎么摆放才好呢？（精品文档请下载）
幼儿自由讨论，鼓励他们大胆的说说自己的想法.
小结：要把鞋子分类摆放。
出示三个不同的人物图标，让幼儿说说三个图标的范围内可以摆放谁的鞋子，并请一个幼儿随意挑选一双鞋子进展示范配对、摆放并整理到相应的位置。（精品文档请下载）
师：这样子把鞋子进展配对摆放的方法你们会了吗？我们一起来试试吧。
幼儿进展理论操作。
老师和