zcs第一课时教案.docx

z c s第 一 课 时教案
课时目标：
1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形。
2、学会整体认读音节，会读其四声。
3、引导学生观察，发展学生的观察能力，培养学生把话说完整的习惯，项固"i"上的标调规则。
教学重点：认识整z c s第 一 课 时教案
课时目标：
1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形。
2、学会整体认读音节，会读其四声。
3、引导学生观察，发展学生的观察能力，培养学生把话说完整的习惯，项固"i"上的标调规则。
教学重点：认识整体认读音节zi、ci、si。
教学难点：区别声母“z c s”和整体认读音节“zi ci si”，理解它们各自的不同用处。
教学用具：课件
教学过程：
一、复习
1、小朋友们，前面我们已经到拼音王国认识了很多字母娃娃，它们有单韵母家族的，也有声母家族的是吧？现在，老师请一位小朋友来把单韵母家族的几个兄弟请出来，谁愿意来试试？
2、谁愿意来请出声母家族的兄弟？
3 、认读音节：yi、wu、yu，它们叫什么音节？（整体认读音节）
4、小朋友们，今天这节课中来了3位客人，他们是小红、小刺猬和蚕宝宝，他们来和我们一块儿学习，我们欢迎不欢迎？
二 教学声母z c s的读音和字形。
1、教学声母z。
（1） 看图说话引出z：图上画着谁在干什么？（小红在黑板上写字。）“字”读得轻短一些，就是声母“z”，板书z。
（2） 教学z的发音。
示范发音。发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些。（指名读，开火车读，齐读）
（3 顺口溜记形：小红写字z z z，像个2字z z z。
2、 教学声母c。
（1）看图说话引出c：图上画着什么？（一只蜷着身子的小刺猬。）刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”，板书c。
（2）教学c的发音。
示范发音z和c，说说有什么不同？（从窄缝中挤出的气流比较强
。）（指名读，开火车读，齐读。）
（3） 顺口溜记形：小小刺猬c c c，半个圆圈c c c。
3、 教学声母s。
（1）看图说话引出s：图上画着什么？（一只蚕宝宝正在吐丝。）
吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”，板书s。
（2）教学s的发音。（教师领读，学生模仿。）
（3）顺口溜记形：蚕儿吐丝s s s，半个8字s s s。
4、今天大家读的都很不错。读这三个声母的时候。舌头是平平的，因此他们有一个名字叫——平舌音，跟老师齐读两遍，平舌音ZCS。
5、猜谜语
三、学习整体认读音节zi,ci,si
1、声母z c s他