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教学体会
于志刚
一、培养学生的语文意识
如今的语文教学这样那样的问题不少,原因固然有很多,但我认为跟老师没有语文意识,或者说没有较强的语文意识有很重要的关系，可以说老师是否有语文意识已成为制约语文教学质量的瓶颈。（精品文档请下载）
教学体会
于志刚
一、培养学生的语文意识
如今的语文教学这样那样的问题不少,原因固然有很多,但我认为跟老师没有语文意识,或者说没有较强的语文意识有很重要的关系，可以说老师是否有语文意识已成为制约语文教学质量的瓶颈。（精品文档请下载）
什么是语文意识？它是我们在听、说、读、写的过程中,对如何运用语言正确表达,如何遣词造句，如何谋篇布局的一种自觉的、有意识的关注。一句话，就是对如何运用语文的一种自觉。语文意识的养成就是正确的语文习惯的培养和形成的过程。（精品文档请下载）
在平时的教学、教研理论中，我不断地提醒自己要有较强的语文意识，要培养学生的语文意识。语文教学要摈弃功利，褪尽修饰，删繁就简，回归常态。凭借简明的教学目的，简约的教学内容，简化的教学环节，简便的教学方法,到达真、纯、实、活的简简单单的语文教学境界，简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求开展。语文教学应该走在语文路上，将视野对准语文的本体，把握语文的本质,彰显语文的价值，更多地关注学生的精神世界，如何在实际教学中强化学生的语文意识？，教授一篇课文，就不仅要使学生搞清楚课文写了什么,而且要搞清楚它是怎么写的，为什么要这么写,这么写有什么好处,换一种写法行不行，效果有什么不同。有没有这个语文意识,语文学习的效果是大不一样的。有这个意识，语文学习的效果就好，进步就快。没有这个意识，收获就少，进步就慢.
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如今,在语文教学中,,大家并没有一致的认识。我认为，语感就是语文意识的直觉形式，它就是语文意识不断丰富、进步、强化的结果。语文意识的养成对正确、丰富、敏锐的语感的养成会起到极大的促进作用。（精品文档请下载）
二、激发学生阅读兴趣
读书破万卷，下笔如有神”，“读会唐诗三百首,不会写来也会偷”，。阅读给人以智慧，：“读书的宗旨是使自己进步，恰如聆听大智大哲大贤教导。”老师最重要的作用就是激发他们的兴趣，，我们要让学生学会寻找自己感兴趣的知识。阅读就仿佛是一粒火种，只要时机适当，足以点亮人们心中的那一盏灯。因此，我们要注意鼓励学生。难以想象，一个只读课本的学生长大了会怎么样，至少他的心灵之河不会有丰沛的水源。所以，要激发学生的阅读兴趣，让他们力争读透适宜自己的优秀书籍。我们老师必须引导学生认真品味文字，掌握技巧,从而使他们在阅读过程中发现自我、提升自我，使鉴赏活动成为他们的自觉修养过程。作为一名学生，能独立阅读非常重要。而通过召开学生座谈会和家长问卷调查,，我设想了一套量化表格，由“阅读规划表”、“阅读摘抄卡”、“天天阅读登记表”，
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给学生布置详细的阅读任务，开展读书竞赛活动、诵读活动等，制订有效的奖励机