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教学工作感悟
在我的世界里，常常被一种真情所主宰和萦绕，它缘于一个梦想，缘于一个情结。对我来说，它近在心灵，却远在天涯。白天,这真情相随我左右；夜晚，这真情隐 隐浮现伴我入眠。有时，我不禁问自己，该怎样回应和付出呢？我想只有无怨无 教学工作感悟
在我的世界里，常常被一种真情所主宰和萦绕，它缘于一个梦想，缘于一个情结。对我来说，它近在心灵，却远在天涯。白天,这真情相随我左右；夜晚，这真情隐 隐浮现伴我入眠。有时，我不禁问自己，该怎样回应和付出呢？我想只有无怨无悔地去实现——爱心极致师生情，愿做红烛映新花。
　　师生情，师是客体，生是主体,而情那么是维系两者的那根红线。情是单纯的,情是温馨的,，鲜活了素质 教育的灵魂。它简单而又质朴,生动而又亲切，在浓浓的爱心感召下，散发着心灵的芬芳。对于它的理解,我也曾有过迷茫，有过体验，六年前，当我带着青春朝气 走上讲台，老老师们关切的告诫我：“如今的孩子都是独生子女，任性、唯我独尊,假设不给他们一点脸色和下马威，你就很难管住他们.”我假设有所思地点了点 头。以后的日子里，我尝试着用严厉的方法对待学生,外表上他们对我毕恭毕敬、言听计从，班级的秩序似乎也井然有序， 后，我渐渐发现,这些所谓的成果不过是徒有其表、难见本质。现实令我反思，这种硬性、毫无亲情的教学方式极大地阻隔了师生之间的心灵交融，极大地压抑了孩 子们创新意识和智力天性。（精品文档请下载）
　　东风吹梦，,我尝试着将一种全新的方法注入我的教学工作中。首先，我一改以往的威严，让慈祥和亲切充盈在小小的方寸之间。接下来， 我逐个逐个地和孩子么交心,把我的思想和他们的想法互相交流。同时，从学习上，生活上全方位地去关心保护他们,使他们觉得我既是老师又像家长,是他们值得 ,我更多的给予褒扬和鼓励;针对孩子们的个性，我采取了因人施教，因势利导,让他们充分展示各自的特长。并更多地用寓教于 乐的方式，开展了智力兴趣赛、成语故事会、手工制作比赛、墙报评比、学雷锋主题班会、，师生情重谱新 ,收到了潜移默化的效果。班风为之一变,孩子们的精神相貌焕然一新，一种互学互帮,团结友爱，轻松活泼的良好气氛蔚然形成。
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　　亲密无间的师生关系使孩子们化为