17姚利华一路花香教学设计(1)2.doc

《一路花香》教学设计
重庆市垫江教科所 姚利华
教学内容：苏教版小学语文四年级上册第14课《一路花香》
教学目的：
1、知识和技能目《一路花香》教学设计
重庆市垫江教科所 姚利华
教学内容：苏教版小学语文四年级上册第14课《一路花香》
教学目的：
1、知识和技能目的：能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步掌握学习语文的方法,培养学生的阅读才能。
2、过程和方法目的：抓住重点词句理解课文内容，让学生体会挑水工和破水罐的两次对话中的所蕴含的道理。通过自由读、同桌读、小组读等多种形式的读，让每位学生都参和到全部教学活动中.
　　3、情感、态度、价值观目的：使学生知道只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用，从而帮助学生正确对待自己，树立正确的人生价值观
教学重点:理解故事中所蕴含的深化寓意，体会借事述理的特点.
教学难点：感悟挑水工和破水罐的两次对话，明白其中的道理。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、师生互动 、情境导入，
1、出示多媒体课件
师深情旁白，创设花香意境。
春回大地，世间充满了勃勃的活力。有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。
　　板书：一路花香
　　一起美美地读课题，让花香溢满我们的课堂。）
2、师生互动：读了课题你想知道什么？
二、初读课文、初品花香
1、带着问题自由朗读课文,读准字音，读通句子,标出自然段序号.
2、指读,开火车读，一边听读，一边看书，想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事?
板书：完好 破损 挑水工
三、全心品读，寻探花香　
(一）整体感知
这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起!可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为,它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗?(快速阅读全文，并圈出来)(相机板书:非常惭愧、一丝快乐、仍然伤心)
（二）部分体会 惭愧
1、导入：那只完好的水罐总能把水满满地送到主人的家，每天如此，因此它不禁——(为自己的成就感到骄傲）.而那只有裂缝的水罐却感到-—（非常惭愧）
2、体会：我们来体会破水罐的第一次情感。(非常惭愧)
3、指导朗读：
（1）文中破水罐和挑水工有两次对话，请同学们在文中找出来用
聆听破水罐和挑水工的第一次对话，出示破水罐和挑水工的对话　 （三）体会“一丝快乐”
　　1、导入：听了挑水工的话,破水罐看到了什么景象？破水罐的心情有什么变化？（指名读当他们上山时-—--———-一丝快乐）
　　2、欣赏这路旁美妙的景象。出示图片。“太阳正照着路旁美丽的鲜花”假设你就是路人，看到了这样的风光你会有什么感受，会说什么呢?
　　3、轻轻地读读第一句话，谁能读出这一路鲜花的美和破损水罐的一丝快乐来？
　　（四）体会“仍然伤心”
　　1、（出示）“这美妙的景象使它感到一丝快乐。但