52分课时教学计划.doc

分课时教学方案
第10课
回忆和考虑
课型
复习课
授课时间
2020—11—14
主备课人
史春英
使用者
教学课时
1
学科组成员
南子荣 魏玉琴 史春英 荆鹏昊 刘军 吴俊虹 陆冬梅
教学目的分课时教学方案
第10课
回忆和考虑
课型
复习课
授课时间
2020—11—14
主备课人
史春英
使用者
教学课时
1
学科组成员
南子荣 魏玉琴 史春英 荆鹏昊 刘军 吴俊虹 陆冬梅
教学目的
通过教学,使学生系统掌握本章知识，能用所学知识解决简单的问题。
教学重点
用所学知识解决简单的问题
教学难点
灵敏运用所学知识解决问题。
教学方法
总结、归纳、启发、引导。
板书设计
知识框架图
直线 射线 线段 角 平行 垂直
线段的比较 角的度量 画法 画法 综合应用
分类和比较 性质 性质
步骤
教学流程
个性化设计
一、归纳知识点
创
二、典例析解
答复163页的问题,归纳知识点，整理框架图
例1:以下表示∠1正确的选项是（ ）
A．∠AOC B．∠O C．∠AOB D．∠OAC
例2：以下说法中正确的有（ )
①两条射线所组成的图形叫做角；②周角是由一条射线旋转而成的;
③平角是一条直线；④两边成一条直线的角是平角；
A．4个 B．3个 C．2个 D．1个
∠AOB内部的一条射线,假设
∠AOC=________，那么OC平分∠AOB；假设OC 是
∠AOB的角平分线，那么_________=2∠AOC。
例4。点P在∠MAN的内部，现有四个等式：①∠PAM=∠NAP；②∠PAN=∠MAN;③∠MAN=2∠PAM；
④∠MAP+∠PAN=∠MAN；其中能表示AP是角平分线的等式有( ）
A．4个 B．3个 C．2个 D．1个
例5。（1） 指出图中有多少个角，把它们用大写字母表示；
（2）如图,在∠AOB内有n条射线OA,那么图中共有多少个角？
例6、如图1，用圆规比较以下线