七年级英语教学反思.doc

七年级英语教学的一点体会
桃园中学 杜冬丽
七年级是整个初中阶段的重要一年,也是最关键的一年，为使学生在英语这门学科上获得更大的进步，为以后的学习打下良好的根底，我在教学中尝试了一些教学方法，效果不错，作以七年级英语教学的一点体会
桃园中学 杜冬丽
七年级是整个初中阶段的重要一年,也是最关键的一年，为使学生在英语这门学科上获得更大的进步，为以后的学习打下良好的根底，我在教学中尝试了一些教学方法，效果不错，作以下教学反思。
一、培养学生良好的英语学习习惯
我们学校的学生来自农村，学生学习英语的气氛淡薄，学习自觉性较差，主要表如今以下几个方面：
1、 学过的单词、对话，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多,没时间背，或者是不会背，往后一拖再拖，即便能背出来，。
2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总希望老师和他们一起来做。
3、 死记硬背的东西多，联络的东西少，因此外表上看感阿觉还可以，但真正一考起来,问题出来很多，而且差距很大。这次期中考试下来，问题也出来了，尖子生不是很多，落后生比较多。
针对以上情况，要改变这种场面，我觉的要做的事很多。首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂40分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不是似懂非懂。课后认真完成配套练习，不懂的地方,多向老师或成绩好的学生请教。其次，学生学习要主次清楚，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为它毕竟不是语文。根底不打好，以后想进步也难。第三，要灵敏掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三,融会贯穿，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来,不容易忘记。
  总之，要让学生明白,学时渐渐积累起来的。
二、多怪自己少怪学生
     新课改语法教学易进入误区。七年级的英语课很难上，特别是课文的语法多、讲解枯燥无味，会把那些英语底子不好的学生抛下。特别一节语法课，考试中不考，但因为上了高中学生的反响，初中的语法没学好的话，，所以英语老师都怕自己的学生吃不饱，整节课的讲解语法,其结果都不是太好,，并不是不学语法。只是不必过细，多用于交际。教程的编排就是以话题为主线，以语法为暗线。所以，要在语境中学习语法。老师要千方百计地激发学生学习英语的兴趣,活泼学生的学习热情，进步了学生学习英语的积极性。
   一堂成功的英语课,往往给人以自然,和谐，舒适的享受。每一位老师在教材处理,教学方法，学法指导等诸方面都有自己的独特设计，，每节课总会有这有那的一些不尽人意的地方，有时候是语言说话不当，有时候是教学内容处理不妥，有时候是教学方法处理不当，有时候练习习题层次不够,，老师课后要冷静考