保护动物.doc

大家好，我说课的题目是龙教版第六册第十一课《保护动物》，下面我将从教材分析、学生分析、教学目的、教学重难点、教法学法、教学过程、教学反思等方面讲解本课。
一、教材分析
第六册教材是一个主题研究性教材。每一个主题都是一个相对独立的单元。本大家好，我说课的题目是龙教版第六册第十一课《保护动物》，下面我将从教材分析、学生分析、教学目的、教学重难点、教法学法、教学过程、教学反思等方面讲解本课。
一、教材分析
第六册教材是一个主题研究性教材。每一个主题都是一个相对独立的单元。本课主要研究如何保护地球上的野生动物。通过让学生上网搜集野生动物相关资料,锻炼学生搜集整理信息的才能。通过使用word软件制作保护动物宣传报,稳固了word软件的相关知识，锻炼了学生搜集整理加工信息的才能。强化了学生保护动物的意识.
二、学生分析
五年级的学生已经具备了上网搜集信息和使用word软件加工信息的才能。但部分学生使用word操作才能较弱，在制作保护动物宣传报时，对于这部分学生,我需及时指导。通过搜集和整理濒危野生动物的信息，即增强了学生对保护动物的意识，又培养了学生的各种才能。
三、教学目的
知识和技能目的：1、纯熟上网搜集信息；
2、纯熟使用word软件整理信息；
3、利用word软件制作宣传报；
过程和方法目的：1、通过上网搜集整理信息，培养学生自主和合作学习才能；
2、进步学生创新才能；
情感和态度目的:培养学生保护动物、保护动物的意识；
重点:利用网络搜集整理信息；利用word软件加工处理信息;
难点:利用word软件加工处理信息；
四、教法学法
教法：“情境创设法-—任务驱动法—-研究学习法"。
学法：“进入情境——确立任务-—自主探究--合作综合运用”。
五、教学过程：
根据本课教学内容及信息技术学科特点，结合五年级学生的实际才能和生活情感,设计教学流程如下:
创设情境，激发兴趣；
自主探究学习，获取新知;
合作探究、自由创作，综合应用；
展示评价；
总结；
(一)创设情境，激发兴趣
通过创设情景 -—“出示已经灭绝和濒危野生动物的图片等相关内容”，激发出学生对濒危野生动物的同情心,调动学生的学习积极性，引出本课课题《保护动物》。
（二）自主探究学习，获取新知
本环节,我设计两个任务。通过上网搜集整理相关信息，完成这两个任务,让学生知道地球上濒危野生动物的种类、分布情况、面临的问题和如何保护野生动物。
任务一：让学生通过上网搜集濒危野生动物的信息，并做汇报，。并为第二个任务保护野生动物做铺垫。由于学生在完成第二个任务，搜集保护动物相关的法律法规时比较困难，所以我建议学生在完成第一个任务时，只搜集中国的濒危野生动物.
任务二：通过换位考虑,我让学生把自己比作小动物。让学生通过讨论，说一说要想保护濒危野生动物，，我再补充,引出保护濒危野生动物的详细任务。
1、野生动物的分布;
2、野生动物的生存环境变化；
3、人类对野生动物的伤害；
4、向人类提出如何保护野生动物 ;
1、2小任