浅谈教书与育人.docx

浅谈教书和育人
新城小学 李红霞
教书育人是老师在教学过程中，自觉地对学生进展政治思想教育和道德教育的工作。就是说，知识教学不仅给学生以知识体系，也同时形成学生的世界观、人生观和道德品质.
      不管老师本人认识浅谈教书和育人
新城小学 李红霞
教书育人是老师在教学过程中，自觉地对学生进展政治思想教育和道德教育的工作。就是说，知识教学不仅给学生以知识体系，也同时形成学生的世界观、人生观和道德品质.
      不管老师本人认识和否，承认和否,他的“教书”都在起着“育人”的作用。也就是说,在所教的知识中,在教知识的过程中,在老师自己的言行、态度中，普遍地、并带有决定性地起着形成学生的整个身心、整个精神相貌和思想体系的作用。。“育人”可能向完全不同的方向开展,或者给学生的是正面的、正确的教育，或者对学生的成长起相反的作用，甚至会影响学生的一生。正是这条规律的深化性之所在。它向老师提出了一个非常严峻的要求：一定要自觉地认识规律，正确地利用规律，按照我们的社会主义教育目的来自觉地确定教书育人的方向，把学生培养成为我们的时代和事业所需要的建立者和接班人。在这个问题上，有的老师认为“我只管教书，不管育人”，这是不实在际的。老师只教知识，而不去想、不去碰学生的思想问题，也会给学生一种影响，即造成学生脱离现实、脱离政治，只为个人而读书的不良倾向。而且老师的这种做法本身既反映了对思想积极向上的同学的漠视，又形成对那些错误思想夺
的同学的一种放任。
      
还有一种说法：“教了书就育了人"。，教了书确是育了人，但这只能表现人在客观规律面前的无力状态,我们通过科学研究去认识客观规律的目的，就在于主动自觉地认识、掌握、运用规律来到达我们的目的,而不是自由主义地任随规律的支配。要使我们的学校教育工作到达