线上活动作业.doc

课堂观察记录表单1
学科
数学
年级
5
教材版本
人教
课题
梯形的面积
观察视角
一、教什么
观察者：朱颖超
观察视点
观察记录
：是否明确而恰当?
 是
：老师是如何呈现给不同学
课堂观察记录表单1
学科
数学
年级
5
教材版本
人教
课题
梯形的面积
观察视角
一、教什么
观察者：朱颖超
观察视点
观察记录
：是否明确而恰当?
 是
：老师是如何呈现给不同学生的？
 是
：是否注意建立知识横向或纵向联络，和生活联络?
 注意建立知识横向或纵向联络,和生活联络
4。学科特点:是否表达了学科特点和本质？
 是
：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？
 是
6。教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？
 合理使用教材和校内外教学资源
：是否注重学习方法的指导和培养?
 注重学习方法的指导和培养
补充视点：
 
教学改进建议:
 
课堂观察记录表单2
学科
数学
年级
5
教材版本
人教
课题
梯形的面积 
观察视角
二、怎么教
观察者：朱颖超
观察视点
观察记录
：能否通过预学,暴露学习中的问题？
 通过预学,暴露学习中的问题
2。以学定教：能否针对学生的问题有效教学？
 针对学生的问题有效教学
：启发式提问的次数,无效提问的次数？
 启发式提问的次数10
4。示范操作：老师能否示范高程度操作行为？
 是
：能否分层设计变式训练题？
 是
6。当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反响回授?
 是
7。平衡教学:能否将探究式教学和有意义承受式教学相结合？
 能
补充视点：
 
教学改进建议：
 
课堂观察记录表单3
学科
数学
年级
5
教材版本
人教
课题
梯形的面积 
观察视角
三、怎么学
观察者：朱颖超
观察视点
观察记录
:是否布置学生预习和考虑练习，从中发现学生的问题?
 是
：是否引导学生考虑教学内容,并主动发现、提出问题？
 是
：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？
 是
：老师能否细心聆听学生不同意见,然后灵敏积极地回应?
 是
5。情境导入：是否创设情境,导