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组合图形面积教学反思
桔祥庄小学 张晓飞
《数学课程标准》的根本理念中指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的;学生的数学学习活动应当是一个生动活泼、主动的和富有个性的过程。如何把这个根本理念应用到数学课堂教学组合图形面积教学反思
桔祥庄小学 张晓飞
《数学课程标准》的根本理念中指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的;学生的数学学习活动应当是一个生动活泼、主动的和富有个性的过程。如何把这个根本理念应用到数学课堂教学中呢？在教学《组合图形的面积》这一课中，我针对这一理念，创设了生动的生活情境，精心设计了学生的学习内容。.（精品文档请下载）
1、组合图形的面积是学生学行四边形、三角形和梯形的面积计算的根底上进展教学的，上课的时候我一开场设计了复行四边形等根本图形拼出一些美丽的图案,体会组合图形的特点，玮引入组合图形做好了准备,以旧引新顺其自然。又认识了生活中的组合图形，感知数学无处不在，有了这些根底学生很顺利的进入新知识的探究。（精品文档请下载）
2、在探究过程中我分三个层次，由自己独立探究到小组合作和全班交流。学生动手操作，自主探究，,调动了学生的学习积极性，在交流多种方法的过程中也培养了学生的发散思维才能。学生理解了用分割法或添补法转化成根本图形计算组合图形的面积，明白了无论分割和添补，图形越简单越好，越简单越便于计算，同时还要考虑到分割或填补的图形和所给的条件的关系。到达了预期目的。
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3、本节课充分发挥了学生的主体作用，大胆尝试放手,相信学生的才能，鼓励学生主动探究，给足学生时间和思维的空间，尽最大限度地开展学生的观察考虑才能和探究才能，增强了学生的学习兴趣。（精品文档请下载）
但，本节课也有一些遗憾，如：有的学生观察组合图形的方法不够灵敏，有的学生在计算中总是粗心，有的总忘了公式的正确运用方法,这些缺乏将在以的的学习中不断改正,使他们能灵敏、正确地运用公式求组合图形的面积。（精品文档请下载）