话题讨论---家园合作的纽带.doc

话题讨论—-—家园合作的纽带
话题讨论即老师通过观察理解班级幼儿情况,找出需要家长讨论的热门话题，请家长用文稿的形式表达自己的想法，并集中公布，供所有的家长交流阅读。这种形式灵敏多变，不受时间约束，老师可根据班级的情况和家长的需求灵敏确定话题讨论—-—家园合作的纽带
话题讨论即老师通过观察理解班级幼儿情况,找出需要家长讨论的热门话题，请家长用文稿的形式表达自己的想法，并集中公布，供所有的家长交流阅读。这种形式灵敏多变，不受时间约束，老师可根据班级的情况和家长的需求灵敏确定内容，家长也可随时参和，互相交流，彼此得益.
 
话题讨论一：“如何引导幼儿探究？”
 
妈妈从市场买回来好几个火龙果，好奇的孩子被吸引住了，就问妈妈：“这是什么?”假设你是这位妈妈，你会怎么做?（精品文档请下载）
惠如妈妈：我从市场买来火龙果，和女儿真正地做了一次实验,先看火龙果像什么,什么颜色，味道和别的水果有什么不同，通过认识火龙果，我体会到，不管做什么事情都不能一味地灌输给孩子,应该充分发挥孩子的想象力，让他们亲自去体验，孩子在轻松的气氛中掌握知识比单纯承受说教要有意义得多！（精品文档请下载）
芳芳妈妈：我想孩子并不会和我们大人一样，首先理解火龙果的相关知识，而是会对直接的东西感兴趣。因此，我会首先告诉孩子这种水果的名字，然后引导她去观察其颜色、形状、重量、使用方法等，在孩子有了直观的观察和体会后，再告诉她火龙果的产地、营养、成效等相关知识.
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这样的话题讨论，给了家长和孩子互动的时机,而家长在和孩子互动的过程中，也会适当地调整自己的育儿方式和对待孩子的态度，调整自己对孩子的期望。可以说，话题讨论既激发了家长和孩子的互动探究,更促进了亲子关系的良性开展。（精品文档请下载）
 
话题讨论二：“挫折教育之我见"
 
如今的幼儿是家中的小太阳、小皇帝，受到的挫折比较少，于是有的家长提出要让孩子多受点挫折，那您怎样对待挫折教育?您是怎样对孩子施行挫折教育的？（精品文档请下载）
欣欣妈妈：盲目地给孩子竖大拇指，给孩子树立的是“虚伪”的自信，这种自信一旦遇到挫折就会倒下。做父母的要放平心态，我们不可能总给孩子撑着保护伞，要让孩子认识到挫折是人生成长过程中不可缺少的部分，没有挫折的人生是不完美的。（精品文档请下载）
晨晨爸爸:挫折教育有一定的必要性,我们平时总是以孩子为中心，无论在哪种环境下主角都是孩子，事实上，孩子很有可能在环境发生变化时由主角变为配角,甚至不被重视，因此，让孩子适应角色转变，调整心态尤为重要。
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君君妈妈：有些事情不能自己完全包办，要让孩子自己去做,他能做到什么程度就做到什么程度，不要为了尽善尽美，,就教育他英勇面对，坦然承受。（精品文档请下载）
家长们有着不同的职业、经历、爱好、特长，在教育幼儿方面,也有着属于自己的一套经历,话题讨论就是为家长提供互相交流、讨论的平台,可以在话题讨论的过程中取长补短，分享经历，树立正确的教子观念。就像上述讨论一样，家长在分享和学习别人教育观念的同时，也会和自己的观念做一个比较，从而给家长一个互相学习的时机，到达资源共享.（精品文档请下载）
 
话题讨论三：“幼儿任性怎么办？”
 
幼儿天生好动，不愿意受行为约束，而家长对孩子的成长