《开国大典》教学设计刘天琴.doc

《开国大典》教学设计 刘天琴
教学目的：
1、认识5个生字，“典礼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、飘拂、聚集、庄严、宣告、欢呼”等词语。（精品文档请下载）
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受毛泽了听到了掌声，还看到了目光,这里抓住了人物的神态进展描写,在描写“目光”时用了一个词语?找到了吗？（“一齐”）这三十万人一齐把目光投向了主席台，就是为了看我们的领袖毛主席，从中你读出了什么?（精品文档请下载）
C、三十万人的动作一样，有人指挥吗？可以用哪一个词语来形容？（“不约而同”）引导读。
2、课件出示:这庄严的宣告，这宏伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这宏伟的声音，经过无线电的播送，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢腾起来。（精品文档请下载）
A、又是“一齐"。30万人一齐欢呼，一齐欢腾，你能想象出这是一幅怎样的画面吗？此时你就在会场，你仿佛听到了什么？又仿佛看到了什么？都说，眼前有画面,心中有画面，就一定能读好。谁来读?
B、这令人冲动不已的宣告传得远吗？你怎么知道？（ “长城内外”、“大江南北”）谁能通过朗读把声音传得更远一点。
C、接下来听老师读，看能听出什么不同吗？“这庄严的宣告，这宏伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。它经过无线电的播送，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢腾起来.
”听出不同了吗?哪一句更好?一齐读,读出这气势,读出这情感。
3、课件出示：乐队奏起了中华人民共和国国歌-—《义勇军进展曲》。正是这战斗的声音，曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗.（精品文档请下载）
A、出示中华人民共和国国歌歌词，师激情讲解这歌词的意义，深化情感.
B、这声宣告怎能不冲动人们的心？谁再来读这句宣告？
4、课件出示:三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了,说明中国人民从此站起来了.
A、发现了吗？仍然是“一齐"，一齐做什么？这里抓住了人物的什么描写？（动作）联络上下文，我将“瞻仰”改成“仰望"五星红旗可以吗？（瞻仰是指恭敬地看，怀着严肃而崇敬的心情看）。（精品文档请下载）
B、关于“看"的词语我们学过不少。考考大家：向四周看——环视；向下看——俯视;集中注意力看-—注视；从高处向远处看-—眺望。今天我们又收录了一个新的词语“瞻仰”.
C、这面红旗能高高地飘扬在祖国的上空容易吗?五星红旗地徐徐升起，也就意味着，读——“五星红旗升起来了,说明中国人民从此站起来了.”（精品文档请下载）
D、（课件出示各种场合升起的国旗的图片）师表达，激发情感并指导朗读。
5、课件出示：他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。
A、从这掌声里你又听出什么来了？，我们再来读一读这句话。（齐读)（精品文档请下载）
B、（影片播放）提问：看到主要人物谁了?听到什么了？影片和我们文章的写法一样，它将镜头对准了毛主席和群众。课文学到这儿，“典礼的盛况”这一场景要在群众的掌声中完毕了，此时，你们一定读懂了会场上那一阵阵的掌声、欢呼声，那掌声，那欢呼都是因为,在这一天，读：“新中国成立了，中国人民从此站起来了