双口小学校园文化建设阶段性总结.doc

1 双口小学校园文化建设阶段性总结校园文化是师生的公共人生,是学校精神文明建设的重要组成部分?建设优良的校园文化是全面贯彻国家教育方针, 深入实施素质教育, 切实提高基础教育质量和水平的有效策略?学校作为专门培养人?教育人的地方, 不仅仅是一个教室?操场的概念, 同时也是环境?文化的理念?校园文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着潜移默化的作用?校园文化是一个立体化?开放性的概念?它包括了诸多的因素, 它是一种环境, 也是一种氛围, 是一种需要长期培育?苦心经营的教育氛围?校园文化建设是学校今后发展的一大主题, 对于这样一个学校前途命运的大事, 双口小学从领导干部到每一位教师都十分重视这项工作, 领导带头加深理解, 明确任务, 带动教师和学生积极参与这项工作?双口小学校园文化建设从实施方案的制定到实施, 已经将近一年的时间, 学校以校风?教风?学风为抓手,以“为学生的全面发展奠基,全力建设和谐校园”为办学宗旨, 努力践行, 在这段时间里, 已经取得了阶段性的成果?一、团结协作, 构建务实创新的领导班子? 1?校长的教育思想?教育理念, 是校园文化建设的潜件部分?校长的教育思想?教育理念对校园文化建设有着巨大的带动?指导?规范作用?(1) 校长重视学校的规划?年度教育计划?学校工作总结, 将自己的 2 教育思想逐渐灌注在规划和计划之中?重视学校教育程序的设计,人力资源的组织分配, 加大力量进行学校特色的发掘和培植?(2) 在管理上推行“零距离”管理方式, 缩短与被教师之间的距离, 努力营造健康?融洽?团结?温馨的内部关系?校长深入群众, 悉心听取群众的意见和建议, 在教职工关心的问题上, 做到有反映必答复, 有可行性建议必采纳, 先后在考勤?奖励机制?改善职工业余活动等方面修改了老方案, 采用了新制度?关心群众生活, 帮助困难教师解决实际困难, 使教师工作起来没有后顾之忧?(3) 校长廉洁奉公, 努力加大管理透明度, 把校务公开做得规范?及时, 随时接受教师监督?(4) 经常深入课堂教学一线, 深入教研活动, 经常听课, 并在听后给予讲评, 提出建议?2?中层干部是学校的骨干和中坚力量, 是学校领导群体决策的参与者和执行者, 同时又是学校领导臂膀, 因此, 学校加强中层干部队伍建设, 培养了德才兼备?奋发向上的中层管理队伍?(1) 中层干部在工作中团结协作?率先垂范, 学在前?想在前?干在前, 真抓实干, 全力以赴?尽职尽责?(2) 中层干部在工作中善于学习, 善于总结, 善于反思, 并且严格要求自己, 不做有损于学校声誉的事, 不说伤害教师和学生的话?(3) 中层干部在知识和观念更新上, 更加主动, 率先参加各种培训和学习, 经常深入课堂听课, 经常与教师交流教学方法, 经常指导青年教师备课? 3 二?完善规章制度, 营造和谐管理局面我们清楚地知道, 制度是管理的依据, 是全体师生共同的行为准则?完善的规章制度, 是校园文化的奠基之石?加强制度建设, 对指导教师完成各项工作?提高学校整体办学质量都会起到积极的促进作用?因此, 制度建设就成为学校管理工作的一个重要环节?一年来, 我们学校不断修订各项规章制度, 学校从教师到门卫, 人人职责明确; 从教学处到总务处, 处处权责分明; 从教育教学到后勤财务, 事事有章可循?有人事管理制度?教学管理制度?学生管理制度?总务后勤管理制度等内部管理制度, 既有约束性制度, 又有引导?激励性制度?努力使学校制度建设更加完善?科学?有效, 促进了学校全面工作的健康发展?(1) 加强建章立制, 不断修订和完善了学校各部门的职责和要求, 并且严格执行, 规范教师的行为?在制度建立过程中, 坚持以人为本的思想, 坚持和完善教代会民主管理制度, 推行校务公开, 不断扩大广大师生对学校工作的知情权?参与权和监督权, 认真听取教师的意见和建议, 通过教代会和学校行政部门集体研究讨论, 再征求广大教师的意见, 形成初步方案后, 最后通过核对有关法律法规, 依法形成学校各部门规章制度的草案, 重新修订了《教师考勤制度》,《班主任考评办法》, 《毕业班量化考核办法》, 《班级教学质量考评办法》, 《教师综合奖励考核办法》, 这些考核办法来自于基层教师, 在执行的过程中, 教师们乐于接受, 初步建立了人性化管理模式?逐步实现制度管理的规范化?科学化?民主化, 形成依法办事?民主管理?以德建校的管理机制?(2) 在制度执行过程中, 依照奖励和处罚办法, 遵守奖?违反罚?并且 4 以年级组的团体形式, 每学期评选出了 2 个优秀年级组和 2 个文明年级组, 使教师树立集体责任感, 促进教师主动遵守学校制度?(3) 通过教代会充分发挥制度的监督?管理职能, 落实制度, 通过制度的有效执行, 规范教师的行为, 规范学校的