二年级数学下1.doc

二年级数学下册《有余数的除法》优秀教案
教学目标：
1。结合生活情境和动手操作活动,感知有余数除法的意义.
。
3。经历发现知识的过程,感受数学与生活的联系，并从中体会到探究的乐趣。
教学重点培养了同学良好的书写习惯。】（精品文档请下载）
。
(1）分10碗方便面。
①师：9个面包同学们分的可真好!你们能再帮他们分分这10碗方便面吗?同桌合作。
②师:谁来说说你们是怎么分的?
生：我们用了摆棋子的方法,把10碗方便面平均分给4个小朋友每人分得2碗，还余下2碗。
③师:是这样吗?（课件演示）
④师：算式怎么列？
生：10÷4=2（碗）……2(碗）
⑤师：有问题了,商2余2，这里的2表示的意思一样吗？
生：商2表示的是每人分得2碗,余2表示的是还余下2碗。
师：那10表示……？（指名回答）
生:10表示10碗方便面，4表示平均分给4个小朋友，2表示每人分得2碗，余数2表示还余下2碗。
师：说的很有条理,太棒了!
【评析：同学通过说自身列式过程中的想法，互相交流分棋子的方法以和算式中各数表示的意思,以进一步熟悉有余数除法的意义。】（精品文档请下载）
（2）分其它的6种食品。
刚才我们帮四个小朋友解决了把9个面包和10碗方便面平均分的问题，他们可高兴了!
下面我们就继续同桌合作,把余下的食物分完吧。听好了，，假如不用棋子，你会这样分呢？想不到的，可以借助棋子，并且将你们分得的结果记录下来.(生同桌合作，分余下的食物）（精品文档请下载）
汇报交流:
生1：我们用了摆棋子的方法，11瓶矿泉水平均分给4个小朋友,每人2瓶，还余下2瓶。算式是11÷4=2（瓶)……3（瓶）（精品文档请下载）
生2：我们用了画一画圈一圈的方法，先画了15个苹果，又圈起来,15个苹果平均分给4个小朋友，每人分得3个,还余下3个。算式是15÷4=3（个）……3（个)。（精品文档请下载）
生3：我们分的是12根火腿肠，这个没有余数,所以,很快就算出来了，12÷4=3（根).
生4:我们用了画一画的方法，13个香蕉平均分给4个人，每人分得3个,所以每个圈里画了3个△，还余下一个，就又画了一个
△.算式是13÷4=3（个）……1（个）。（精品文档请下载）
生5:我们分的是14个桔子，没有摆棋子，我想三四十二, 14和12相差2，就是余下的2个桔子。算式:14÷4=3（个)……2（个）（精品文档请下载）
生6：我们分的是18瓶酸奶，4个4是16,每个圈里填上4,18和16相差2,余数是2。算式是18÷4=4（瓶）……2（瓶)。（精品文档请下载）
【评析：在这一环节，有的同学根据表内除法灵活选择适合自身的方法，从而为后续的学习做好了铺垫，体现了“人人学习有价值的数学”这一理念,同时,也遵循了同学在学习中从易到难的认知规律。】（精品文档请下载）
四、观察分析，探究规律
(探究余数和除数的关系）：
① 师：观察每个算式中的各个数，你能发现它们之间的关系吗？
② 生观察，(必要时,看暗示、启发关注除数与余数的比较）
生1:我发现了除数都是4。
师：这是怎么回事？
生2:因为是平均分给4个小朋友,所以是除以