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浅谈班级管理中的惩罚教育
摘 要:在新课程改革和素质教育的大背景下,惩罚教育引起了各种争议。但是表扬鼓励和批评惩罚是教育的两个方面,二者是缺一不可的。惩罚教育的关键是要在尊重学生人格的基础上,让学生对所犯的错误承担责任,逐步形浅谈班级管理中的惩罚教育
摘 要:在新课程改革和素质教育的大背景下,惩罚教育引起了各种争议。但是表扬鼓励和批评惩罚是教育的两个方面,二者是缺一不可的。惩罚教育的关键是要在尊重学生人格的基础上,让学生对所犯的错误承担责任,逐步形成正确的价值观,从而得到健康和谐的发展。
关键词:尊重 教育惩罚 惩罚手段 自选
近些年来,随着新课程改革的实施,社会舆论更多的提倡“赏识教育”、“鼓励教育”,而对惩罚教育基本持否定的态度。
现在教师惩罚学生已经成为一件高风险的事情。有一些教师因为惩罚了学生而被家长投诉、被学校批评甚至处分。导致许多教师为了保护自己而在管理学生时缩手缩脚,从而严重削弱了教育的效果。
其实鼓励表扬和惩罚批评是教育的两个方面,二者是缺一不可的。赏识教育的首倡者周弘,用20年的时间探索出赏识教育,把双耳全聋的女儿周婷婷培养成留美博士。但是,曾经有记者向周婷婷提问:小时侯,你父亲打过你吗?周婷婷笑着回答说:“你小时候没挨过打吗?”可见赏识和鼓励做的最好的父亲也难免会责罚一下自己孩子,更何况我辈凡夫俗子呢。
所以,在教育中不应该让惩罚教育缺席,中国青少年研究中心副主任孙云晓曾经呼吁:“没有惩罚的教育是不完整的教育,是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。”
本文就运用惩罚教育的相关策略进行了一些探讨:
一、要冷静之后的精心设计,而不是盛怒之下的粗暴体罚
很多教师看到学生犯错误,尤其是屡教不改的时候,难免会心生怒气,于是不分场合的大声训斥,甚至做出其他更过火的行为,这时候做出的惩罚往往伤害到学生的自尊心,引起学生的逆反心理,起到相反的作用。
所以惩罚学生应该是在情绪平息之后,先充分了解事件经过以及学生情況,再精心设计方案之后才能实施。
二、先谈心后处罚,让学生心服口服
这是惩罚实施中最关键的一点。要通过推心置腹的谈心,让学生明白自己错在哪里、理解为什么要对他进行惩罚。这样的惩罚才是一种有效的惩罚。如果学生口服心不服,惩罚即便实施了,也往往效果不佳。
三、杜绝体罚
惩罚的方式多种多样,但应坚决杜绝体罚。体罚会在学生心中留下阴影,严重影响到以后的健康发展。甚至有的孩子还会模仿老师以攻击的方式来解决问题。在学校里经常以暴力手段来对付同学的孩子,很多在家里有被父母体罚的经历。
四、要在惩罚中体现教育性,而不是“为罚而罚”
惩罚学生,其目的是为了让学生能够知错改错,形成正确的价值观,是为了学生的成长。所以,惩罚的目的不是在惩罚本身,而是为了教育学生。惩罚的方式方法、轻重程度都是需要认真探索的,一定要体现教育的原则和目的。
曾经有一个在物理课堂上捣乱的孩子,我对他做出的惩罚是:帮物理老师拿实验器材,持续一个星期。于是,每次要上物理课的时候,他就早早的跑到办公室,帮老师把器材拿到教室,下课后再帮忙送回来。而老师也每次都高兴的对他说“谢谢”。他自己也体验到了帮助别人的乐趣,感受到了尊重,也非常