案例：故事后的思索
培养了良好的品德观，而且还让他们懂得了如何去和周围的同伴交往，培养了他们的社会交往能力，对于激发幼儿的发明性与想象性也具有重要的意义。
文学是以生动形象的语言塑造人案例：故事后的思索
培养了良好的品德观，而且还让他们懂得了如何去和周围的同伴交往，培养了他们的社会交往能力，对于激发幼儿的发明性与想象性也具有重要的意义。
文学是以生动形象的语言塑造人物形象和情节的艺术，对幼儿的情感开展有重要影响。幼儿园中的文学艺术教育主要是通过听故事、听童话、朗读诗歌、等形式进行的。近阶段，我们大班在进行"我是中国人";的主题活动，在这个主题进行中，我发现班中的许多孩子对"爱祖国";这个抽象的概念理解的并不深刻，不能进行很好的情感教育。但他们却对主题中的故事比拟感兴趣，因此依据幼儿的特点和兴趣，也基于文学作品在幼儿情感开展中的价值，我选择了"阿凡提";这个故事内容，通过让孩子们了解这个久远的民族英雄的故事萌发对对祖国、对家乡的情感。
实录：
听过"阿凡提";的故事之后，孩子们都被"阿凡提";这个人物所吸引，都十分憎恨"管老爷";。相互讨论着自己将来要做什么样的人，借此机会，我出示面具说："孩子们，今天老师给你们准备了人物面具，请你们来演演故事中的阿凡提"和管老爷"，你们觉得怎么样？";大家一口同声说："好";。可是谁也不愿意扮演"管老爷";，都想当"阿凡提";，这可怎么办？经过一番商讨之后，终于确定了人选：曹焕俊扮演阿凡提，钱桦捷扮演管老爷。
表演开始了，最精彩了局部是两个人的对话：
管老爷〔钱桦捷扮演〕："阿凡提，有人说你很聪慧，如果你答复不出我的问题，我就杀掉你";。
阿凡提〔曹焕俊扮演〕，静静地听着。
此时的阿凡提〔曹焕俊扮演〕流露出一幅胆小怯懦、胆怯的样子；管老爷〔钱桦捷扮演〕却是一幅欺压百姓、凶吧吧的鬼脸，。
管老爷〔钱桦捷扮演〕："你知道天上的星星有多少？";
阿凡提〔曹焕俊扮演〕："天上的星星和你的胡子一样多。";
管老爷〔钱桦捷扮演〕："你知道我的胡子有多少？";
阿凡提〔曹焕俊扮演〕："你的胡子和小毛驴尾巴上的毛一样多。";
管老爷〔钱桦捷扮演〕很生气说："我要杀死你";
阿凡提〔曹焕俊扮演〕哈哈大笑说："我早就知道了，我哪一天死，你比我晚一天也一定会死掉。";
此时的阿凡提〔曹焕俊扮演〕流露出一幅天不怕、地不怕、昂首挺胸的模样来显示自己的胆大、勇敢的精神；管老爷〔钱桦捷扮演〕吓的浑身直哆嗦、胆战心惊的模样；
两个孩子戏剧性的表演让坐在下面的小朋友迫不及待，好多孩子都纷纷举起小手想上来表演。趁着孩子们兴奋样，我问他们："你们想做哪一种人？为什么？我们在平时又应该怎么做？";经过讨论和看表演，孩子们都说：想做阿凡提，因为他喜
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