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关于读书的心得体会
关于读书，我们家有两个参照的表率，一个是聪慧的淇淇，淇淇妈给淇淇读了很多书， 和淇淇在一起的时候， 我们可以感受到淇珍宝超人的语言表达能力，编故事的能力；另一个是高苗苗，高苗苗在北京东路小学读二美情趣。
在平时课外诗歌指导时，安排每周背一诗（词） 。在每首诗词拓展引进时，采用“同题异文” （同一题材的诗词）、“同人异文”（同一作者的诗词）、“同意异文”（同一情感类型的诗词）等途径扩大古诗文的阅读量。在进行诗文感悟时，以感受为主，理解为辅。主要以诵读的方法，引导学生去美读，去背诵，去想象，让学生能上口，有滋味就行。
3、可以根据学校组织的活动、社会关注的热点问题，自办手
抄报和手抄小杂志。
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三、提高学生课外阅读的能力
做任何事情，都要讲究方法，这样你才可能事半功倍。读书亦是如此。然而，小学生年龄小，阅历浅，阅读时往往带有盲目性、随意性，这样就不能提高阅读的质量。因此，指导学生读书的方法也很重要。我认为应注重以下几点：
1、指学生选择健康、有益的课外读物
课外阅读益处多多，但开卷未必有益。别林斯基说得好： “阅读一本不适合自己阅读的书， 比不读还要坏。 我们必须学会这样一种本事，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。 ”时下出版物众多，鱼目混珠，所以指导学生正确地选择课外读物非常重要。
2、指导学生有计划地合理地进行课外阅读
（1）由课内向课外延伸。古人云： “世间洞明皆学问，人情练
达即文章”。确实在社会上处处有语文，人人时时学语文、用语文。
在语文教学中引导学生去感受中国语言文字的美， 让学生接触了各种
类型的文章，在老师的引领下，文字带他们进行了时空的穿梭，领略
了各种风情，遨游了艺术殿堂，
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在平时的课外阅读教学安排时，还可以结合一些非凡的课文，非凡的节日，非凡的事件，非凡纪念日等，有计划地开展系列活动，请学生通过各种途径获取相关资料， 并根据资料， 配合班级或者自己进行各种形式地处理与表达。 帮忙学生广开信息渠道， 大量储存了各种信息单元，使学生初步具备集中与扩散相结合的信息处理能力。
3、指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累
语文学习的基本途径是积累与练习。常言道： “得法于课内，得益于课外”的道理就是如此。
“学习的过程是逐渐积累的过程。 ”因此，我们制造一切条件，帮忙学生多读书，读好书，激发其读书爱好，积累尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感经验， 不断丰富学生的“心理词典”
四、教给学生阅读的方法，鼓舞学生勤动笔
在阅读中，方法是很重要的，把握了方法，常常可以收到事半功倍的效果。我们要鼓舞学生在书上做笔