我不能失信.doc

《我不能失信》教学设计
设计者：谭厚英
学习目标
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、能概括课文的主要内容。
　　3、能结合课文，联系《我不能失信》教学设计
设计者：谭厚英
学习目标
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、能概括课文的主要内容。
　　3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。
教学重点、难点：
　　如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
教学时间：一课时
教学过程：
一、谈话激趣，导入课题。
　　1、同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能成为你的好朋友？（学生畅所欲言，当有人说出守信用时，板书：守信）
　　2、今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。板书课题，解释题意：“信”指什么？“失信”是什么意思？
二、初读感知
　　1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。
　　2、分自然段指名朗读检查。
　　3、讨论疏解：
　　　？
　　　？他们间有着怎样的联系？
　　　。
　　课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。
三、分角色朗读
　　1、交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。
　　2、组内安排角色，各组练习，教师巡视。
　　3、小组进行比赛。
　　4、同学评议，推选优胜组。
四、课本剧表演。
五、讨论深化
　　1、读了这个故事，你喜欢宋庆龄吗？为什么？如果是你，你会怎样处理这件事？
　　2、在我们的身边有这样的讲诚实守信的人和事吗？