校本教研指南.doc

小学数学校本研修指南
校本研修，是指以学校教育、老师工作中存在的实际问题为切入口、着眼点,以预定目的和学校、老师的开展规划为根本方向，以满足学校内老师的专业开展需求为根本目的,以学校自身力量、资源优势为主要依托，在学校、老师自我反思的根底
小学数学校本研修指南
校本研修，是指以学校教育、老师工作中存在的实际问题为切入口、着眼点,以预定目的和学校、老师的开展规划为根本方向，以满足学校内老师的专业开展需求为根本目的,以学校自身力量、资源优势为主要依托，在学校、老师自我反思的根底上,在老师开展共同体的互相作用影响下，和教育专家的指导和专业引领下，由学校自行设计和筹划安排施行的一系列、分阶段、有层次的老师教育(包括老师培养、老师培训、老师进修、及老师继续教育）和教育研究（包括教学研究及常规教研、教育科研）“教研、科研、培训一体化”。校本研修是促进老师专业化成长的重要途经。针对2021年集中培训的情况，对校本研修做如下安排：
（一）研修内容
、老师工作中存在的实际问题为出发点，自选主题。
2。以培训内容结合教学实际选取研修主题，也可从我们提供的选题中选取。(研修主题见第五部分）
3。以学校或相关教育部门安排的研讨、研究内容，选择研修主题。
（二）研修方式
各学校成立研修指导小组，以参训老师为主体，也可以结合区内其它学校共同开展研修,制定校本研修方案，详细要求如下：
，将培训内容结合教学实际，写出解决问题的方法和思路.
、观摩,在集中交流的根底上进一步将研修内容完善。
（三）研修次数
组织开展不少于10次的校本研修活动，并填写 “省培方案（2021年)”参训学员校本研修记录表（见附件)。
(四）时间安排
校本研修成果要求在2021年3月30日完成,并将电子版和纸质材料准备好提交.
(五）校本研修主题

2。小学数学课程主线分析
(1)数和代数主线分析
(2）图形和几何主线分析
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