《自己事情自己干》教学设计
增城市小楼中学 赖炽良
一、目的
【课程内容表现标准】
（一)课程标准：课程内容
，
体会自强不息的意义。
学P54
表现标准
情感态度价值观
知识
才能
逐《自己事情自己干》教学设计
增城市小楼中学 赖炽良
一、目的
【课程内容表现标准】
（一)课程标准：课程内容
，
体会自强不息的意义。
学P54
表现标准
情感态度价值观
知识
才能
逐步树立自
立自强、不怕困
难的生活态度和
意识，追求自强
不息的精神。
学P29
2。 7。 3自立的
含义、表现、
意义
理解自立的含义，举例说明自立
对成长成才的重要意义
【教科书相关内容】
《思想品德》（人民教育出版社，2021年5月）七年级第三课第一框。
【教学目的描绘和评析】
本课通过学习自己事情自己干一框，要学生理解自立的含义，理解自立的表现,举例说明自立对成长成才的重要意义。
目的1、学生通过“萌萌和小曦故事"环节，知道自立的含义,我们需要自己事情自己干。
目的2、学生通过学习“课本35活动”环节,理解自立的表现
目的3、引导学生举例说明自立对成长成才的重要意义.
表1-1 呈现这些教学目的在分类表中的位置
知识维度
认 知 过 程 维 度
2。理解
B。概念性知识
目的1
目的2
目的3
D。元认性知识
【任务分析】
。
4、教学重、难点:
教学重点：自立的含义和表现
教学难点:自立的重要性和必要性
课型：新授课.
教学时间安排：1课时。
二、教学活动
【教学活动描绘和评析】
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
达成
目的
环节一：
“萌萌和小曦故事
老师:通过本故事的学习引导学生找出自立的含义
讨论故事中的做法
揭露身边不自立的现象
通过本故事的学习，引出教学内容自立的含义，让学生知道，自立人生少年始
目的1
环节二：
学习课本35页活动，从这些自立的表现中你有几项
老师:1，通过课本35页片段的学习，引导学生自我剖析自立的表现
2，引导帮助学生找到更多自立的表现
活动1：自我剖析，对照自己，在这些自立的表现中，自己能做到几项（自我反思,小组评价）
活动2：在生活中自己还能做到哪些事
通过本环节的学习让学生自我剖析自立的表现,引导学生做一个自立的人
目的2
环节三：
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