七年级语文 散步教案.doc

《散步》教学内容《散步》年级学科七年级语文教学课时共2 课时第1—2 课时课型普通课教学目标 1. 了解文章主要内容,感悟作者一家人深深的亲情。 2. 能够通过细节描写,把握文章中的四人的形象。 3. 学会赏析语言,体会语言中所富含的情感。教学重点 1. 能够通过细节描写,把握文章中的四人的形象。 2. 学会赏析语言,体会语言中所富含的情感。教学难点以小见大的的手法表现浓浓的亲情。教学准备课文、教辅资料、教案教学过程二次备课(一)、创设情境、深情导入家, 一个多么温馨的字眼, 它是一个避风的港湾, 一个幸福的摇篮。它给了我们无尽的关爱和温情,也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。而和亲人一起散步,更是一个幸福的时刻。今天,就让我们跟随莫怀戚一家一起散步,去感受家庭里浓浓的亲情。(板书课题:散步) (二) 、整体感知、把握情节问题一: 学生自由朗读课文,并用一句话概括文章内容。先由老师提问,学生回答。第一、散步的时间? ——初春第二、散步的地点? ——田野第三、散步的人物——我、母亲、妻子、儿子第四、散步中发生了什么?(课文中) ——分歧第五、什么分歧? —母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。第六、谁来解决分歧? ——我第七、为什么我来解决? ——我的母亲老了, 她早已习惯听从她强壮的儿子; 我的儿子还小, 他还习惯听从他高大的父亲; 妻子呢, 在外边, 她总是听我的。第八、我要如何解决呢? ——我决定委屈儿子, 因为我伴同他的时日还长, 我伴同母亲的时日以短。我说: “走大路。”第九、最后是如何选择的呢? ——最后,我们走了小路,在不好走的地方, 我背着母亲,妻子背着儿子,稳稳地走了过去。第十、为什么选择了小路? ——母亲改变了主意。好, 下面根据上面的回答, 让一位同学概括一下, 迅速组织语言, 这篇课文讲了一件什么事? (师明确:这是一篇叙事性的散文,我们在概括的时候要注意时间、地点、人物和事件。) 以初中新生活学生想家导入将(三)放置在(二) 之前,另外让学生找出生字词并注音解释注重让学生自己概括(师明确: 时间是初春,地点是田野上,人物有我、妻子、儿子和母亲, 我们一起散步。所以可以概括为我们一家祖孙三代在初春的田野上散步。) 问题二:课文的题目是《散步》,他们为什么去散步呢? 师引导:文中说,她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。真要出去散步,多累啊,应该让母亲在家多休息才好呢。生1 :老人更需要关爱,如果把母亲一个人留在家里,母亲会觉得很孤单。一家人一起散步,会让母亲感受到家的温暖。生2 :文中说,但是春天总算来了,我的母亲又熬过了一个严冬。说明母亲的心里是期盼春天的到来,希望出去走走。师引导:春天总算来了, “总算”说明了什么。母亲熬过了一个严冬, “熬”反映了什么。(朗读指导: “太迟、太迟了”、“挺不住”、“总算”、“熬”) 师明确:初春的景色很美,而且母亲也熬过了一个严冬,出去走走还可以唤醒母亲心中的活力,所以一家四口一起出去散步。那作者为什么要写散步这件这么简单的事呢,它究竟表达了人间的什么情感?下面让我们先来看看作者与他的创作背景,思考以上问题。(三) 作者与创作背景。莫怀威:笔名周平安、章大明。现任重庆师范大学新闻学院教授、中国作家协会会员,代表作有《散步》和《家园落日》等。本文创作于 1985 年,创作