触摸春天.doc

触摸春天

　　教学目的
　　　1。认识7个生字,会写9个生字。正确　触摸春天

　　教学目的
　　　1。认识7个生字,会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩"等词语。
　　　2。正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。
　　　，揣摩其中蕴含的道理。
　　　，感受作者对生命的关爱,懂得热爱生活，珍惜生命。
　　教学重难点
　　　　怎样引导学生从盲童的角度，体会小女孩安静对生命的热爱和对美妙生活的渴望，是本课教学的难点，因为学生缺少体验。教学重点是让学生体会课文中的优美语句所表达的情感，可以结合“考虑练习题"重点来体会。
　　教学过程
　　一、导入课题
　　　1、同学们喜欢听故事吗？那好，听我讲个故事，听后给这个故事加个适宜的题目。
　　　　一个视力正常的人和一个双目失明的人一起走在崎岖的山路上，视力正常的人接连摔了几跤，而双目失明的人走起路来四平八稳。
　　　　视力正常的人深感疑惑，于是问盲人：“为什么你看不见路却可以走得如此稳健，我看到路却不断摔跤呢？”盲人不假思索地答复：“因为你有亮堂的眼睛，而我什么也看不到。”：“就是因为你拥有亮堂的双眼，能看清楚远方,却也往往忽略了自己的脚下，对于眼前坎坷的道路还没有看清楚就大步地走了过去，，因为看不到路，所以我全神贯注，将脚下的路探清楚后再踏出每一步,因此才走得很平稳，不会摔跤
”。
　　　　视力正常的人听了连连点头。
　　　2、今天我们学习的课文也是讲述一个双目失明的人的故事的，题目叫――17 触摸春天（板书课题，生读课题)
　　　3、读了课题，你们头脑中也许产生了一些疑问，请说一说你们的疑问。（谁触摸春天？怎样触摸春天的？为什么要触摸春天?春天怎么触摸？……)
　　二、引导初读
　　　1、我知道你们已经按捺不住读课文解决疑问的心情了，那就先请大家默读课文,考虑提出的问题。不动唇、不出声、不用手指读，只用眼睛扫视,遇到不认识或不懂的字词跳过去，不回读。时间为2分钟。读后说说谁在什么时候什么地点因为什么触摸春天的.
　　　　（1)自读
　　　　(2）反响，板书：安静
　　　　　　　　　　　　盲童
　　　　（3）评价：同学们的学习是两个齿的钉耙锄地――有两下子啊！随着我们深化学习课文，对安静为什么要触摸春天的问题会有更全面的认识
　　　2、大家默读课文时遇到的不认识的字词，请自学解决：自由朗读课文，根据拼音读准、记住生字的字音，读通句子。注意保持正确的读书姿势.
　　　3、学生读书，老师巡视，个别辅导。
　　三、评价初读
　　　1、课文中的生字词读准记住了吗？（投影出示）