《爸爸的花儿落了》教学叙事
曾经看过这样一节语文课《爸爸的花儿落了》,学生在老师的引导下，许多学生谈起了自己和父母亲之间的故事，谈话中，竟然有好多学生哭了，老师也说了自己的亲情故事，,不禁充满疑心，课堂教《爸爸的花儿落了》教学叙事
曾经看过这样一节语文课《爸爸的花儿落了》,学生在老师的引导下，许多学生谈起了自己和父母亲之间的故事，谈话中，竟然有好多学生哭了，老师也说了自己的亲情故事，,不禁充满疑心，课堂教学怎么可以这么动人？通过这个学期对两个班的教学，和课下的交心，我终于明白，学生的内心非常丰富，他们渴望丰富的情感体验,适时的情感发泄。只要老师引导得当，，就能激起学生内心的感情。
—、教学
在引导学生初步感知了课文内容后，我又引导学生分析了“爸爸”这一人物形象,并让学生分析了英子对爸爸的感情。这时，我提示说“英子的爸爸在英子的成长过程中给了英子很大的影响,他既给了英子许多的关爱，也给英子提出了严格的要求，他让英子学会了严格要求自己,学会了负责任,学会了坚强。英子感谢父亲，深深地爱自己的父亲。在她的父亲分开入世之际,她感觉到自己已经长大了，她知道了自己肩上的责任,，我们都经历过父亲那伟大深沉的爱，你感受到了吗？让我们也来说说自己的父亲。
以下是学生情感被唤起后所作的发言：
生一：我想起了我爸爸爱我的一幕幕……我的爸爸非常希望我能成材,可是我很不争气，经常拿着不理想的试卷灰溜溜地回家。可是，爸爸并没有批评我,而是鼓励我:“我相信你，只要努力,你一定会好起来，千万别灰心!"在爸爸的鼓励下，我重新有了信心，渐渐地,！
老师点评：鼓励是最好的教育方法,你爸爸鼓励你，让你有了自信，让你有了如今的成绩。你有一个好爸爸，好好珍惜吧，别辜负了爸爸对你的期望！
生二：我的爸爸是一个农民，也没多少文化。他平时对我很好，但是,假设我在学得有一次，我一边做作业,一边看电视。爸爸回来看到了，举起手重重地打了我一顿……
老师点评：知道你的爸爸为什么打你？你说你的爸爸没多少文化，他是一个农民，他深知当农民的辛苦。他希望你能学好文化知识，希望你能有长进,希望你能过上幸福的生活,他才这样做的，知道吗？（学生开场啜泣,点头）其实,打在你身上，痛在他心里呀！这正表达了你父亲对你最深的爱！
最后,在学生情感被激起时，我又一次进展了关于父爱话题的讲解，让学生再次感受父爱。
于是,我布置了课后作业:让我们以《我的爸爸》为题，把自己父亲的故事写下来，让我们也用行动表达自己对父亲的爱吧。
（二）教学反思
课后,我想了很多。我的脑海里始有一个念头：老师该怎样做才能调动学生的情感呢？认真反思这一堂课，我感觉到了以下几点：
—，、以情读课文,，走进文本，走进作者，体会并把握作者寄寓于文中的思想感情，充分利用文章的情感因素，，才能充分利用教材中的情感因素，运用课文中生动美妙的形象，把作者寄寓于文中的思想情感淋漓尽致地传送到学生的心中，激起学生内心的感情波澜。
二、阅读体会感情。为了让学生入情
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