亲子共读之益处和策略-书香家庭亲子共读计划.docx

亲子共读之益处和策略|书香家庭亲子共读计划
亲子共读之好处和策略|书香家庭亲子共读安排　　一、亲子共读的好处
　　(一)亲子共读有利于营造良好的家庭文化环境与氛围。
　　在家庭中开展阅读读听说实力的发展。因此，亲子共读不仅有利于营造良好的家庭氛围还有利于孩子的身心健康。家庭教化是伴随孩子一生的教化，没有哪一种爱能全面代替父母的亲情，家长亲自给孩子讲故事，常常和孩子一起读图画书，孩子能够获得更丰富的阅读反应，能够使孩子对一本书发生持续的反应。
　　(二)亲子共读有利于增进父母与孩子之间的密切关系。
　　在家庭中开展父母与孩子一起读书的活动，不但能营造一个书香的氛围，而且也有利于增进父母与孩子之间密切关系。
　　很多年轻父母没有时间照看孩子，总说工作太忙，其实这不过是推卸责任的一种借口而已。不管工作多忙，都应尽可能地抽出一些时间来陪孩子，给孩子讲个故事，与孩子做个嬉戏，或是带孩子到大自然中去呼吸一下簇新空气，让孩子从中感受父母对自己的关切和爱惜。随着生活节奏的加快，父母对孩子的教化资金投资许多，却很少投入时间，很少和孩子一起进行亲子共读。在家长和孩子共同读书的过程中，家长给孩子讲解并描述其中的故事，解答疑难并引导孩子思索时，对幼儿来说，家长的参加能激发孩子的情感和爱好，提高其参加活动的主动性;对家长而言，能刚好了解孩子阅读实力、思维实力发展的水平及特性特点，发觉幼儿成长中的问题并解决。同时，在亲子共读中，父母与孩子共同学习，共同成长，共享读书的感动和乐趣，也增加了家长与孩子沟通的机会，增进亲子感情和关系，最重要的是讲理论和时间结合起来，使孩子对新事物有了感兴相识，也使孩子有了大量的学问阅历。










　　(三)亲子共读能让家长与孩子共享读书的欢乐。
　　亲子共读促进了父母与孩子之间的亲子沟通与沟通，读书的过程更是孩子感受爱和享受爱的过程。家长不但达到了预期的效果，也与孩子共享了读书的欢乐。
　　孩子的脑袋里有问不完的问题，然而，由于互动的双方是自己的亲人，其密切程度和平安感确定了阅读的效果。孩子在家长面前情愿质疑，情愿互动，并敢于提问。尤其是性格内向，平常在集体活动中得不到充分表达机会的幼儿，在这样一对一的阅读形式中特性可以得到充分发挥和发展，自信念得到增加，这是集体阅读无法比拟的，也会使孩子感到无比的轻松和愉悦。在读书过程中也会遇到很多这样或那样的问题，家长肯定要给孩子一个科学和正确的答案。例如:孩子在阅读《换一换》这本书的过程中会问:动物们换叫声中咕咕’声是谁发出的声音，家长应当引导幼儿去想方法找寻答案。找到答案的同时，家长和孩子都获得了学问。找寻答案的过程也是幼儿成长的过程。










　　读书可以不断满意幼儿的求知欲和新奇心。让读书的过程充溢乐趣，孩子才会乐此不疲，养成爱读书的好习惯。因为只有欢乐的学习才是长久发展的动力源。
　　二、幼儿园指导家庭开展亲子阅读的策略
　　(一)研讨互动--指导家长相识亲子阅读的价值 幼儿园有安排、针对性地开展有效地互动沟通活动，通过家长与
　　师沟通、家长与孩子沟通、家长与家长沟通等互动方式，并且供应各
　　互动平台，提高家长对早期阅读和亲子阅读的价值的相识。
　　。 幼儿园在新生入园时，召开新生家长亲子阅读动员会， 实行园长与家长互动、专家与家长互动的方式，向新生家长宣讲阅读和亲子阅读的价值和作用，动员家长高度重视和主动参加亲子阅读活动，使家长对亲子阅读活动尽早了解并与幼儿园达成共识。。 依据本园亲子阅读状况及亲子阅读的要求，幼儿园细心设计亲子阅读调查问卷表，使调查问卷能够全面、科学、易懂、易接受，通过发放家庭亲子阅读状况调查问卷表，进一步帮助家长梳理亲子阅读的意义、内容、方式等，老师应仔细耐性地指导家长填写问卷调查表，让家长在填写调查问卷的过程中正确相识、仔细思索亲子阅读的价值，比照反思自己家庭亲子阅读的状况，加深家长对亲子阅读的相识和理解。
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