关于“8的乘法口诀”一些思考.doc

关于“8的乘法口诀"一些考虑
新乡市育才小学 吴亚博
1、教材和学生情况分析。
《8的乘法口诀》是小学义务教育课程标准教材二年级上册的内容。这部分内容是在学生理解和掌握了1—7的乘法口诀，理解并掌握了乘法口诀的一般推导方法的根底关于“8的乘法口诀"一些考虑
新乡市育才小学 吴亚博
1、教材和学生情况分析。
《8的乘法口诀》是小学义务教育课程标准教材二年级上册的内容。这部分内容是在学生理解和掌握了1—7的乘法口诀，，我鼓励学生独立寻找解决问题的方法，引导学根据信息独立填表格,并且考虑你是怎样算出来的，让学生初步感悟几个八是多少，为编口诀扫除障碍，，进而让学生自己编出8的乘法口诀。同时,我还为学生提供独立考虑的时机，并通过解决学生自己提出的问题，,通过多种形式的练习，使8的乘法口诀得到进一步的稳固和深化。（精品文档请下载）
2、深挖教材，设计适当的教学方法。
为了让学生愉快地进入学习活动,激发学生学习兴趣,我大胆的对教材进展改编，——,编写8的乘法口诀。（精品文档请下载）
在理解口诀意义的根底上,我引导学生采用多种方法进展口诀记忆。如熟读记忆，根据推导过程记忆，谐音记忆，,拓展他们的知识面，进步记忆才能。
（精品文档请下载）
活泼是孩子的天性,也应该是学习内容的主旋律。体验是最好的教育,只有学生亲身体验到的东西，才会开展到他的内心深处，变成一种素质，一种才能。所以应该多给孩子时机让他们去体验，去创造。为小螃蟹编写儿歌便浸透了这样一种教学理念。（精品文档请下载）
3、课堂教学反思。
1）建立民主和谐的师生关系。
在课堂上，我始终和学生处于平等地位，和他们一起考