地毯上的图形面积导学案.doc

五 年 数 学 导 学 案 年级: 五年级 主备人： 从文红 审批人: 冯树祥
课题
地毯上的图形面积
课型
自学课
（一）、地毯上蓝色部分的面积
  出
五 年 数 学 导 学 案 年级: 五年级 主备人： 从文红 审批人: 冯树祥
课题
地毯上的图形面积
课型
自学课
（一）、地毯上蓝色部分的面积
  出示情境图，让学生尝试数出地毯上蓝色部分的面积。
  组织交流不同的数法，对于学生的不同的分割方法，只要学生说的合理，均应给予肯定。
（二）、练一练：
第1题：
 此题的3道题都可采用直接数格子的方法。
第2题:
本组的每一道题都有多种解法，可以让学生先独立考虑，然后组织学生进展讨论交流。
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利用分割法计算面积的方法:
1、数格法
2、大面积—-小面积
第3题：
学生在解答本组的两道题后可以有两个发现：第（1）题的4个图形的面积分别为1、2、3、4的平方数;第（2）题的3个图形面积分别是前面一组题的3个图形面积的一半。
（三）、拓展延伸
右面图形的面积是多少？（每格1cm2）
你发现了什么？
五、反响检测（5＇)
右面图形的面积是多少？（每格1cm2）
六、归纳总结（2＇)
 1、数格法 2、大面积-—小面积 3、化整为零
3、化整为零
学习
目的
知识目的：能直接在方格图上，数出相关图形面积。
才能目的:能利用分割的方法,将较复杂的图形转化为简单的图形，并用较简单的方法计算面积。
德育目的：在解决问题中,体会策略、方法的多样性。
重点
难点
重点:能利用分割的方法，将较复杂的图形转化为简单的图形，