快乐的小乌龟幼儿教师教学反思.docx

快乐的小乌龟幼儿教师教学反思


高兴的小乌龟幼儿教师教学反思
　　根据近来幼儿对乌龟的浓厚兴趣，我准备发展一次音乐活动?高兴的小乌龟》。备课时，我对以前组织的类似活动进行了反思．感到目标的设定是活动快乐的小乌龟幼儿教师教学反思


高兴的小乌龟幼儿教师教学反思
　　根据近来幼儿对乌龟的浓厚兴趣，我准备发展一次音乐活动?高兴的小乌龟》。备课时，我对以前组织的类似活动进行了反思．感到目标的设定是活动的关键。于是，我对本次活动的目标进行了整体策动：活动首先需要指向艺术领域的目标．如通过有趣的游戏引导幼儿喜欢加入音乐活动，在活动中大胆叙述对小乌龟的喜爱之情。同时，活动对小乌龟刷牙、洗脸等生活情景的再现有助于实现健康领域的目标；小乌龟翻过山坡时不怕困难、互相帮忙的要求那么针对社会领域目标：小乌龟们和妈妈的'自由交谈又可以培养幼儿说的兴趣和能力。
　　由于活动前思路开阔，活动的教育价值就挖掘得比拟充沛．活动后的反思也有了方向和条理。不过活动中仍有一个“突发事件〞．让我始料未及。一只“小乌龟〞从“妈妈〞肚子下面爬过去后十分开心．引发了其他幼儿极大的兴趣，他们也纷纷挤到了“妈妈〞的肚子下面。“小乌龟〞们顿时乱作一团。在和幼儿亲热了一会儿后。我说：“试一试，能不能从好朋友的肚子下面爬过去呢《〞于是．许多“小乌龟〞用手撑住地面，将身体弓得很高，让其他“小乌龟〞来钻。音乐再次响起．新一轮的游戏又开始了。
　　在活动后我进行了反思：活动前我对目标的整合考虑较多，使活动总体上获得了成功。但对小班幼儿“依恋成人、好模仿〞这一特点准备缺乏。还好，我根据幼儿的表现及时做出调整。今后要更好地抓住活动前思考的时机，想得更广、更深些。
　　活动中的反思活动中教师随时察看幼儿的表现，思考自己行为的合适性十分重要。我们提倡教师在活动时做一个自始至终的思考者。随时对自身的行为进行监控。现在大家都决心做一个“敏感的幼儿教师〞，即“关注幼儿在活动中的表现和反馈，敏感地觉察他们的需要〞；其实，“敏感〞还可以增加一层含义．那就是敏感地觉察自身行为的合适性。只有这样，才能对幼儿的需要“及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动〞。
【高兴的小乌龟幼儿教师教学反思】