拔萝卜 (13).doc

《拔萝卜》教学设计
一、活动目的：
,同伴之间应该互相合作的情感.
。
二、活动准备：
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等手套娃娃假设干；萝卜胸饰假设干；
《拔萝卜》教学设计
一、活动目的：
,同伴之间应该互相合作的情感.
。
二、活动准备：
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等手套娃娃假设干；萝卜胸饰假设干；
三、活动过程：
（一）导入部分
老师出示萝卜头饰，引出故事主题。
老师：看，这是什么啊？（老师出示萝卜头饰）
老师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥、萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？那好，如今啊，老师给你们讲一个故事,就是有关这个萝卜的故事,小朋友想不想听?
（二）展开部分
（1）老师操作手套娃娃，讲述故事，提出问题，引导幼儿正确答复。
老师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看,老公公会用什么方法拔萝卜呢?（老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠)
老师：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢?有谁一起拔的啊？
老师：这么多人,人多的力量是不是很大啊？
（2)再次讲故事，请个别小朋友用手套娃娃进展故事表演
老师：那好，那我们如今也一起来拔拔这个萝卜好不好？我请一个小朋友来用手套娃娃表演。
（老师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和老师一起讲，主要掌握
“XX来拉，来拉" “‘嗨哟，嗨哟’拔呀拔，还是拔不动"这两个句子）
老师小结：恩，人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊？那好,如今啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！(老师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事）
（三）完毕部分
老师引导全部幼儿一起表演故事。
四、活动延伸: 将手套娃娃放进语言区，幼儿可以在那里继续边用 手套娃娃自己表演并讲述故事情节.
(参考老师指导用书）
教学反思：
《拔萝卜》是一个兴趣性和表演性相结合故事，它是将人物和动物串连起来以此 来引发幼儿的兴趣！在平时的教学中，我就发现小班孩子最喜欢不仅能表演又很具有兴趣性的故事，所以我就设计了这节课。
课的一开场我便先出示一个教具大萝卜，它是用一块红色的扣地板做的，叶子是用绿色的及时帖做好的，我问小朋友这是什么呀?他们一看就说是个萝卜，我接着又问是这个萝卜是什么样的啊，小朋友便开场