南京2017年教育科学规划个人课题申报表.docx

南京市2017年教育科学规划“个人课题”申报表（表二）
编号
Jq3156
类别
职教
课题名称
中等职业学校旅游专业课程学业多兀评价模式实践研究-----以南京浦口中等专业 学校为例
关键词界定及课题名称解读
（关键词界定才的职责，理应培养适 应旅游行业需求的高素质人才。 而素质教育的成果不 应体现在最终的成绩评定上， 而更应关注学生 学习的过程、学生能力的获得、学生素质 的全面发展。
研究意义：
本课题正是基于上述社会背景及现实教学需要提出来的。要达到培养出越来越多的适应行业
要求的中等职业学校旅7脖专业优秀毕业生的最终目的，首先要立足于旅游行业对于从业者职业心
理方面的要求，了解目前中等职业学校旅7脖专业课程学业评价模式现状、存在的主要问题及原
因，然后思考如何缩小中等职业学校旅7脖专业人才培养、学业评价模式现状和旅游行业要求之间
的差距，尝试提出中等职业学校旅7脖专业课程学业评价模式改革的方案弁进行实践研究，对比实
验班级和参照班级，对实施过程 和结果进行比较和分析，最终分析构建中等职业学校旅7脖专业课 程学业多兀评价体系的有效途径，以期为其他同类职业学校旅7脖专业学生专业课学习和学业评价 提供参考。
研究的相关文献综述（已有 研究的历史现状及发展趋势、 及其特点与不足，已有的研究 结论对本研究的启 示）
关于中等职业学校旅7脖专业学生培养模式改革的研究成果较多，针对中等职业学校旅7脖专业
学生素质培养的也有不少，大多是研究人才培养模式改革、课程体系改革、教学模式改革的，也
有个别是研究教学效果评价的。其中不少研究成果已经被一些较好的旅游院校应用，也取得了不
错的成绩和反馈，这些研究成果对本研究将有极大的参考价值。
周琳在《中职旅7脖专业发展性课堂教学评价研究》中指出旅7脖专业发展性课堂教学评价是在
课程改革的背景下为促进学生发展、促进教师提高、改进课堂教学、推进素质教育的一项重要任
务，是完善新的课程体系、突显教育评价的发展性功能的一个核心环节。陈静在《浅谈中职旅游
专业课教学方式的选择和教学效果的评价》一文中指出旅7脖专业是应用型专业，旅游教育只有紧
贴旅游行业的实际，结合 职业学校学生的特点，才能培养出规格对路、质量上乘的旅游人才，弁 且结合旅游 专业实际就中职旅7脖专业课教学方式的选择和教学效果的评价进行了探讨。罗丽娜在
其《试论中职旅7脖专业实训教学评价体系构建》一文中重点阐述了实训教学评价是中职学校旅游
专业教学工作的重要环节。指出以“修处世美德，习一技之长”的职业教育理念为指导，构建科
学的实训教学评价体系并加以实施，对提高中职学校旅7脖专业实训教学质量起着重要作用。谢丽
英在《“以人为本整体性评价”的实践
研究以中职旅7脖专业教学为例》中强调职业教育评价的 个重要内容，是对学生
能力高低的认定并就评价表格的设计和评价依据的制定进行了实践研究？对学生在小
组工作成果、个人行动表现、小组工作过程、反思工作过程等四个方面，从专业相关
性、目标针对性、社会包容性、独立性、自我关联性等能力发展的五个维度概括了部分行动特征,
使能力评价具有可操作性。
但目前还没有太多文章是专门以学生的学业评价为视角来研究中等职业学校旅7脖专业课程学
业多兀评价模式或体系构建或