江苏省沭阳银河学校七级语文《对联》教案.doc

年级学科语文课题《对联》教案备课人教学目标 1 、理解每副对联的含义,熟读成诵。 2 、让学生初步了解对联的一些常识,激发他们学习语文的兴趣,“趣”为先。 3 、学会欣赏对联的方法。重难点 1 、理解每副对联的含义,熟读成诵。 2 、让学生初步了解对联的一些常识,激发他们学习语文的兴趣,“趣”为先。难点:学会欣赏对联的方法。课时 1 一、激发兴趣,导入新课对联是我国独有的文学形式,不仅种类多、形式广,内容与语言风格也丰富多样,具有高度的艺术性。对联既可用于赞美壮丽山河,抒发爱国情怀;也可用于寄托理想抱负,表达爱憎感情; 还可祝愿事业兴旺、生活美满。对联有的气势磅礴,有的婉约纤巧;有的含蓄凝练,有的晓畅明达;是我国文学花园里的奇葩。今天我们就一起来了解这一独特有趣的文学样式。在扬州大明寺的弥勒佛旁有一副很有趣的对联,上联是“慈颜常笑笑天下可笑之人”,有哪位同学能对得出它的下联?(生答:大肚能容容天下难容之事) 二、自学质疑 1 、下面就请同学们交流,介绍有关对联的类型、形式等方面的知识。 2 、同学交流,教师巡回指导。三、合作探究,交流展示 1 、同学发言,其他同学进行补充或评价。 2 、展示对联的类型、形式等知识。,形式多样啊,请大家打开书本 115 页,我们共同来赏析几副对联) 1、提到湖南的岳阳楼, 你会想到哪篇文章? (《岳阳楼记》) 文中有一句千古名句, 表现了作者的忧国忧民之心, 你知道吗? (“先天下之忧而忧) 那在岳阳楼上题写对联, 如果能将这句名句巧妙地镶嵌进去,那就太好了。我们一起来读一读这则对联,感受一下他的妙处。上联概写岳阳楼的自然景观, 下联暗引此句, 由眼观湖山联想到百姓的忧乐, 切景切情, 抒发爱国情怀。(上联应读出开阔宏大的气势,下联慢一点,将心系百姓忧乐的感情读出来) 2、岳飞大家都很熟悉的, 哪一位同学为我们讲一讲他的故事?我们一起来看看英雄和奸臣在人们心目中的地位。(“有幸”要重读,“埋忠骨”则要读出崇敬、悲伤,“佞臣”要读出我们的鄙视厌弃之情。) 3 、林则徐书两广总督府衙对联是他赴广州查禁鸦片后在两广总督任上所作,虽然只有 1 6 个字, 却其实磅礴, 表现了作者磊落的胸襟与刚正不阿、无私无畏的品格。大家对林则徐了解有多少?谁来说一说他的主要事迹。这则对联是他自己写了来自勉的,我们能否将他的伟大举动和这副对联联系起来想呢。为什么他能在英帝国主义面前表现为一种硬气和骨气, 就因为他“无欲”, 除了一心为公一心为民,没有任何私欲私心,才能够在衰败的清王朝后期对列强说“不”! 禁烟的成功和他集思广益有关, 他的容还表现为他禁烟后却被贬新疆, 但是他没有怨言, 却带领当地老百姓植树治沙,造福地方,没有怨言地为人民服务,这是要有很大的容忍之心的。(读的时候应该读出一种大气、一种硬骨) 四、我们已经诵读欣赏了三副对联, 下面我们就一起来讨论总结以下, 对联有哪些特点? (板书)字数相等结构相同词性相同有艺术性内容相关五、大家对对联的学习和掌握已经很好了,那我们以后再遇到对联应该怎样去鉴赏他们呢?同学们能不能从今天的学习中总结出一些方法呢? 方法: 六、同学们讨论得很好,书中所选的对联只是大海中的一滴水,下面我们总结的方法再欣赏其他的一些精彩对联。 1、方志敏是谁啊?将这样的一副