《智取生辰纲》教案设计
教学目的
知识目的
:小说的概念及三要素.
《水浒》的主要内容及作者的思想倾向.
才能目的
1.理清小说的故事情节,分析小说的人物形象。
2.学习设置矛盾冲突刻画人物形《智取生辰纲》教案设计
教学目的
知识目的
:小说的概念及三要素.
《水浒》的主要内容及作者的思想倾向.
才能目的
1.理清小说的故事情节,分析小说的人物形象。
2.学习设置矛盾冲突刻画人物形象的方法。
情感态度和价值观
引导学生走进古典文学名著,主动阅读古代优秀作品,在历史文化土壤中汲取营养,进步文学修养和审美才能。
教学重难点
,结合详细环境,把握杨志的思想性格.
。
难点:晁盖等人智取生辰纲的过程.
教学过程
一、导入:
由《好汉歌》导入。
二、作者作品介绍
《水浒传》也称《水浒》、 《忠义水浒传》。《水浒传》是明代长篇小说,它的作者,明人说法不一,有说施耐庵和他的学生罗贯中合
作,如今大都认为是施耐庵所作。《水浒传》是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说.(精品文档请下载)
施耐庵(1296——1370)名小安,原籍苏州,后迁居兴化,曾一度居住淮安。传说他和元末农民起义运动有一定关系,也有的说他参加了农民起义.(精品文档请下载)
三、检查预习
1、字词
窥望(kuī)趱行(zǎn) 怄气(òu) 聒噪(ɡuō) 嗔怒(chēn)
恁地(nèn) 干系(xì) 勾当(ɡòudàng) 撇下(piē) 怨怅(chànɡ)
计较(jiào)兀自(wù) 为难(ɡà)逞辩(chěnɡ)
2、交流介绍杨志。
四、默读课文,整体感知
(一)分析小说情节
老师引导:面对“生辰纲” ,负责押送的杨志,一路费尽心思,力求“生辰纲"不失;而智多星吴用巧设妙计,,最终结果如何呢?(精品文档请下载)
1、生辰纲是什么东西?
2、生辰纲是谁取的?又是用怎样的方式从谁的手中取走的?
3、小说以“生辰纲”的争夺为中心事件,采用双线构造,明线是什么?暗线又是什么?
4、请同学们跳读课文,挑选信息,以人物的主要行动为归纳点,简要分析出明、暗两条线索在什么时间,什么地点交接在一起呢?(精品文档请下载)
(二)、合作探究
1 、晁盖、吴用等人劫取生辰纲用 “智”主要表达在哪些方面?
(1)六月初四正午,在黄泥冈松树林中,押纲的杨志和劫纲的晁盖等人碰上了,他们的碰见是
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