用2-6的乘法口诀求商说课稿.doc

《用2—6的乘法口诀求商》说课稿

说教材:
说课内容：九年义务教育人教版六年制小学数学第四册第二单元23页用2-6的乘法口诀求商。
教材分析:用2－6的乘法口诀求商是学生首次接触到的除法的求商方法，是《用2—6的乘法口诀求商》说课稿

说教材:
说课内容：九年义务教育人教版六年制小学数学第四册第二单元23页用2-6的乘法口诀求商。
教材分析:用2－6的乘法口诀求商是学生首次接触到的除法的求商方法，是在学生已经掌握2－6的乘法口诀，初步认识了除法含义的根底上进展教学的。本节课是学习除法计算的开场,也是进一步学习表内除法和今后学习多位数除法的根底。 （精品文档请下载）
教学目的：
1、经历探究除法计算方法的过程,初步学会用乘法口诀求商。
2、通过观察、分析、比较,培养学生从众多方法中择优的才能。
3、通过学生自主探究、合作交流,培养学生语言表达才能、分析、概括才能.
教学重点:通过理解尝试不同的算法，体会用乘法口诀求商的优点。
教学难点:培养学生合理选择计算方法的才能。
说学法：自主探究 合作交流
教学准备：
答题卡、智慧星 课件 桃子图片
说教学程序：
一、创设情境，导入新课
（老师边放课件边讲故事）：今天老师给你们讲一个“猴妈妈分桃”的故事。有一天，一群小猴到山下去玩,走着走着，看到一棵桃树上结满了又大又红的桃，，猴妈妈看到小猴们拿了这么多桃回来，可快乐了，说:“妈妈分桃给你们吃。
”（精品文档请下载）
二、合作交流，探究新知
1、动手操作，探究方法
(1）提出问题。师：小猴摘了多少个桃?准备每只小猴分3个，可分给几只猴子？
（板书:12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴?）
（2）学生列式:12÷3=
(3)分一分
学生小组合作,动手分一分.（可以用其他的物体代替）
（4)说一说分的过程
可能有以下几种：
第一种:先分给第一只小猴3个桃，再分给第二只小猴3个桃，然后给第3只小猴3个桃，最后3个桃正好分给第四只小猴。……12个桃可分4只猴子。（精品文档请下载）
第二种：3个3个分，分给4只猴。(老师用课件再演示一遍分的过程）
第三种：用乘法口诀计算。因为“三四十二”，所以12个桃可以分给4只小猴.
2、提醒课题，学习新知
（1）提醒课题
（2）学习新知
师:12÷3商是几？你是怎么算的？
学生说后,再让同桌互相说一说是怎么算的。
3、稳固方法,举一反三
（1）提出问题.
师：假设猴妈妈把12个桃平均分给4只小猴，每只小猴分几只？
（2）算一算，说一说
让学生大声读题，读明白了在练习本上算一算.
请做完的小朋友把你的想法和同桌说一说。
（3）全班汇报、交流
4、观察比较
(1）师:从这两