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绘本教学设计:《我爸爸》
教学目的:1、在通过绘本听故事过程中，培养学生的想象力及语言表达才能。
          2、体会爸爸对子女的爱，同时也表达出子女也爱爸爸。
          3、在听故事过程中培养学生概括人物特点的才能跟老师写一写，我愿意同学们像爸爸一样英勇，让我们一起英勇的读一读。（精品文档请下载）
师:从哪里看出爸爸很英勇？（学生讨论看过的几幅画）老师板书：跑、走、跳，还有刚刚你们说的吓走大灰狼啊，还有刚刚你们说的和巨人摔跤啊，我都不写了，总之，你们刚刚感受到的是我爸爸好……英勇。
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瞧瞧同学们，有这样的爸爸好安全啊.  所以，这就是(ppt出示：这就是我爸爸)所以,在我的心里啊（ppt出示：他真的很酷)（精品文档请下载）
6、师：还想继续看吗？恩，那就请同学们继续往下瞧……我爸爸还酷在哪里
Ppt出示图七：(师）：哇～~～同学们，作者把他的爸爸画成了什么呀？长相也不同所以这是马，那你看看我们爸爸到底在哪儿呢？（请一生说说）（生）：爸爸戴了一个马的面具，你说的真好,那意思就是说爸爸像_____(师）请你们好好看看这个图,爸爸前面有一大盘食物，这是要说什么呀?（生：爸爸吃得很多)（师：同学们说的竟然和安东尼·布朗说的一模一样,太棒了，快，我们来读读吧）（精品文档请下载）
7、师:我爸爸真能吃呀，吃的像马一样多,还有呢（ppt出示图八)你们看看这个该怎么说……（用“爸爸像_______”的句式来说）（精品文档请下载）
生1：爸爸像鱼一样在水里自由自在的游来游去。
生2:爸爸像鱼一样在水里游的很快。（师：动作很快我们可以用一个新的词语“灵敏”来说，我一起来认识一下它,读“灵敏".游泳时像鱼一样灵敏"读） （精品文档请下载）
8、还有呢,听好了(出示图九）哈哈有同学笑起来了，有同学想说了，不着急不着急再看一幅，把两幅画放在一起，你任选一幅吧。想说哪幅就哪幅.（精品文档请下载）
生1:我爸爸像大猩猩那样力气很大（师：我们可以把力气很大换个词语叫……强壮）我们就一起来把这个词语送到黑板上去吧。（精品文档请下载）
生2:（很快乐）说明我爸爸很快乐（那我们也把他送到黑板上）（精品文档请下载）
师：我们来看看你们说的跟作者一不一样。看看,同学们真厉害,都跟我们作者想到一块儿去了。
师:看到这里，我想找同学们说说我爸爸怎么样？（强壮、英勇、力气大，灵敏）
有这样的爸爸好快乐呀,好快乐呀，我就情不自禁的发出感慨：（出示句子：这就是我爸爸，他真的很酷）
师：看到这儿，我们已经看了好多页了，这本书我们还要向下看，你们愿意看吗？
师：那就需要同学们猜猜，大胆的想象，下面还会画些什么？(生想象讨论）
生1：爸爸像太阳一样；生2：爸爸像狮子一样厉害；生3：爸爸像恐龙一样；
师:只要同学们肯脑筋就会想象的更多、更丰富，这样吧，举手的同学带着你们的想象,和刚刚已经说过的同学,我们一起来看看你猜的对不对。看啊……  （精品文档请下载）
9、请一生读读：  师：你们看看，刚刚有的的同学刚刚形容爸爸像……(狮子、老虎……）结果作者说爸爸像泰迪熊,(狮子、老虎)威猛，泰迪熊（温顺）哈哈真有意思，我把它写在这里吧（一起来写写这个词吧）我愿意同学们温顺的读一读 （精品文档请下载）
10、恩，原来这么英勇的爸爸也有温顺的时候啊，再来，快看（ppt出示图11）这是说……一起说。
师：别看爸爸力气那么大,但是他一样充满智慧，还那么的（生齐说：聪明）恩,耳聪目明，老师希望同学们都做这样聪明的孩子。所以我把它高高地写在上面，放开声音读……
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11、师：真好，再来看，（不过，有时候爸爸也会做点儿傻事）有同学笑了，爸爸做了什么傻事了?
生：爸爸头发梳成扫把的样子了（师:掌声要给他，你看他多会观察啊）哎呦,同学们，你们看，我爸爸想把自己变成一把特大的扫把，有可能倒过来干吗呀？(生：扫地)（精品文档请下载）
师:这是说我爸爸这个人怎么样?（生：很搞笑）师：刚刚他说出了一个词“搞笑"我们也把它送到黑板上去吧。一起读读这个词。（精品文档请下载）
师：嘿嘿，这就是我爸爸,这么搞笑的，这么温顺的爸爸，心里好开心啊，这时候我心里又情不自禁的发出感慨：（请生读:这是我爸爸，他真的很酷)（精品文档请下载）
师:看到这里我发现同学们都会有这样的想法，那就是我爸爸……(真的很酷）用一个字来形容--酷   光说酷,光看酷，如今我们回过头来看一看，却有了一个宏大的发现，我们没有说爸爸漂亮，也没有说爸爸长得帅，而说爸爸好……酷  原来呀，爸爸却有了这么多的特点、个性,我的爸爸真的很有味道唉,所以和别的爸爸就是不一样，恩  ，我爸爸